交互式教學體系的研究與實現(xiàn)


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一 前言

交互式教學體系是目前正在興起的一種非常有效的教學方法，有望取代傳統(tǒng)的教學模式。我們開發(fā)小組針對計算機初學者以“計算機文化基礎”為主題開發(fā)了該課件，對計算機輔助教學做一下嘗試，希望達到積極的效果。

從八十年代中期到九十年代初，計算機在教育領域被廣泛用作工具主要有兩個方面：一是作為數(shù)據(jù)處理工具(如各種數(shù)據(jù)庫和電子表格處理軟件的應用)；二是作為文字處理工具(如WPS和WORD軟件)。近年來國際上，計算機在教育領域作為工具應用的一大發(fā)展，是作為教學過程中一種有效的認知工具。

心理學家在研究人的記憶率時得到了如下的結(jié)論：對同樣的學習材料，單用聽覺，三小時后能保持所獲知識的60%，三天后下降為15%；單用視覺，三小時后能保持70%，三天后降為40%；如果視覺、聽覺并用三小時后能保持90%，三天后可保持75%。而多媒體計算機技術不僅具有計算機的存櫧記憶、高速運算、邏輯判斷、自動運行的功能，更可以把符號、語言文字、聲音、圖形、動畫和視頻圖像等多種媒體信息集成于一體，使人通過多個感覺來獲得相關信息表示，提高信息傳播效率；同時由于多媒體采用了圖形交互界面、窗口交互操作、觸摸屏技術，使人機交互能力大大提高，可實現(xiàn)教學中信息的雙向交流。

將多媒體技術應用于CAI時，既可使多種高質(zhì)量的聲音和圖像等信息同時作用于學生的視覺和聽覺，又可使具有交互性的教學系統(tǒng)得以實現(xiàn)。因此，關于為什么多媒體輔助教學模式能夠迅速發(fā)展的問題就很容易理解了，所以我們研究這個課題，開發(fā)這個課件是十分有意義的事。