農民工子女教育[文獻綜述]
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自20世紀80年代開始，隨著我國改革開放的大潮，越來越多的農村富余勞動力向城鎮(zhèn)和城市轉移。并且逐漸形成了一個特殊的群體，他們被稱作“農民工”。隨著我國工業(yè)化和城市化的發(fā)展，“農民工”已經成為中國產業(yè)工人的主要構成，成為城市化建設的主要力量。他們是中國現代化進程中的新生的特殊社會群體。他們的問題同樣是現階段的中國社會所特有的問題。農民工雖然生活和工作在城市，但是他們并不能享受到城市居民的種種權利。一方面,農民工為城市做出了許多貢獻,城市越來越離不開他們的存在;另一方面,農民工卻沒有享受到與貢獻對等的權利,任何時候都被冠以“農民工”的稱呼,他們處于城市社會的下層地位,屬于社會的弱勢群體。來自一則《中國青年報》的報道:近年來，農民工問題不僅是社會熱門話題，也成為出版界關注的焦點。如由人民文學出版社出版的《我的課桌在哪里:農民工子女教育調查》、中國青年出版社出版的《看看他們:北京100個外來貧困農民家庭》、長征出版社出版的《中國民工潮:關于打工族生存狀況的調查報告》等形成了一股強勁“農民工出版潮”，并以其扎實的內容、詳實的調查，真實反映了我國農民工的生存狀態(tài)。也更具體的反映了2000多萬適齡流動人口少年兒童的生存和學習環(huán)境的惡劣、不公。農民工子弟學校就是指專為進城務工就業(yè)的農民工子女開辦的學校。目前關于我國的農民工子弟學校及其就讀學生數量主要是基于宏觀估計和圍觀調查，缺乏精確的統(tǒng)計。