讓課堂診斷成為流動的培訓.doc
約8頁DOC格式手機打開展開
讓課堂診斷成為流動的培訓,“課堂診斷”：實現教學的高品質現代理念關照下的課堂教學，應該是高品位、高品質的教學，而高品位、高品質的課堂教學離不開教育科研，其中“課堂診斷”可以視為最直接、最有效、最快捷的研究方式和手段?；谶@樣的認識，近幾年來，我們將教學管理的重心移到了引領教師開展“課堂診斷”研究上，并形成了具有校本特色的較為系統(tǒng)的操作體系?，F簡...
內容介紹
此文檔由會員 bshhty 發(fā)布“課堂診斷”：實現教學的高品質
現代理念關照下的課堂教學，應該是高品位、高品質的教學，而高品位、高品質的課堂教學離不開教育科研，其中“課堂診斷”可以視為最直接、最有效、最快捷的研究方式和手段?；谶@樣的認識，近幾年來，我們將教學管理的重心移到了引領教師開展“課堂診斷”研究上，并形成了具有校本特色的較為系統(tǒng)的操作體系。現簡要介紹如下——
