系統(tǒng)化方法模型在信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計中的運用
【摘要】 教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計思想是將教學(xué)看成一個系統(tǒng)化的過程，這個系統(tǒng)的目的是促進學(xué)習，系統(tǒng)的要素有學(xué)生、教師、教學(xué)材料和學(xué)習環(huán)境等等，而教學(xué)過程的每個要素都擔當重要的角色。迪克-凱里模式是建立在學(xué)習理論和教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)設(shè)計模式，我們不能對迪克-凱里模機械地盲目套用，而應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來具體操作?！稊?shù)字化圖像的簡單合成》這節(jié)課采用了迪克-凱里模型系統(tǒng)化的方法進行了教學(xué)設(shè)計，根據(jù)新課程理念，從表達信息的需求出發(fā)，介紹運用Photoshop合成圖像的相關(guān)知識與技能，以制作圖像作品為例引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)作圖像作品的實踐。
【關(guān)鍵詞】系統(tǒng)化 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計 迪克—凱里模式