摘 要
本設(shè)計(jì)通過改進(jìn)“鳥巢書屋”的方式，借鑒目前共享單車的理念，舍棄“鳥巢書屋”原有的“取走一本書，放入一本書”的原則。通過將書店的位置設(shè)置在校內(nèi)休閑用于休閑的凳子上，鼓勵(lì)讀者將書看完放回原處的方式，以及后期通過密碼鎖的設(shè)置，減少圖書的丟失。 通過“app+書店+公益社團(tuán)”的模式，讓閱讀公益更加普及校園，將二次利用的書以“分區(qū)”的方式廣泛分布于校園內(nèi)。這種“微型圖書館”，讓紙質(zhì)閱讀變得隨手可得；讓紙質(zhì)閱讀成為我們身邊的常態(tài)；讓閱讀取代我們低頭玩手機(jī)看碎片化新聞。通過與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，利用app以及微信公眾號(hào)讓每一本書都可以通過移動(dòng)端查詢到其所在的書店，讓每一個(gè)書店都可以具體定位。對(duì)于書的來源以及書店的日常維護(hù)，我們團(tuán)隊(duì)通過與校內(nèi)公益社團(tuán)的合作，有效的將社團(tuán)收集到的書籍最大限度的展示在校園內(nèi)，減少二次書籍的再次浪費(fèi)
關(guān)鍵詞：閱讀公益 微型圖書館 互聯(lián)網(wǎng) 社團(tuán)

目 錄
摘 要
第一章 緒論
1.1 設(shè)計(jì)背景
1.2 所涉技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀
1.2.1 國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展
1.2.2 存在的技術(shù)問題
1.3 創(chuàng)新點(diǎn)
1.3.1 主要解決的問題
1.3.2 設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)介
第二章 項(xiàng)目app設(shè)計(jì)要求
2.1 app主頁面設(shè)計(jì)
2.2 app功能描述
2.3 app更新
第三章 項(xiàng)目書店設(shè)計(jì)要求
3.1 書店的分布以及分區(qū)
3.2 書店設(shè)計(jì)模型
3.3 書店后期拓展
第四章 社團(tuán)職責(zé)
4.1 書店內(nèi)部書籍管理
4.2 書店日常整理
4.3 管理人員招募
第五章 項(xiàng)目發(fā)展目標(biāo)
5.1區(qū)域擴(kuò)展
5.2書籍?dāng)U展
5.3讓閱讀走進(jìn)大眾身邊
5.4在高校的拓展

參考文獻(xiàn)
致 謝





第一章緒論
1.1設(shè)計(jì)背景
每年畢業(yè)季大部分畢業(yè)生無法將大量的書籍帶走，只能將用過的教材當(dāng)做廢紙進(jìn)行售賣，造成資源的巨大浪費(fèi)。而新生不知買哪種書籍，造成雙重?fù)p失，同時(shí)轉(zhuǎn)專業(yè)以及雙重學(xué)位的學(xué)生難以尋找教科書等問題已經(jīng)存在已久。同時(shí)國人的人均閱讀量一直與發(fā)達(dá)國家有一定差距。
據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)校的實(shí)際情況是目前學(xué)校內(nèi)有許多社團(tuán)以及圖書館已經(jīng)關(guān)注到這些問題，并且每年都會(huì)提倡舊書回收，雖然收集到的書籍?dāng)?shù)量很多，但大多數(shù)存在一個(gè)問題，就是最后大都把書收集一起之后，由于宣傳方式的局限，以及借閱途徑和借閱地點(diǎn)的限制，導(dǎo)致只有一部分學(xué)生知道藏書地點(diǎn)以及借閱方式，進(jìn)而引起的結(jié)果是很多書籍看似得到了有效的回收，但是這些書籍的二次利用率并不是特別高。圖書館雖有著它的天然優(yōu)勢(shì)，使得圖書的曝光率有了很大的提高，但是也只有那些經(jīng)常進(jìn)出圖書館的學(xué)生發(fā)現(xiàn)并利用到這些書籍，加之由于是二手書籍，很多書籍的庫存量相當(dāng)有限。
在今天手機(jī)已經(jīng)成為人們手里不可或缺的一部分，而我們很多時(shí)候選擇低頭看手機(jī)也是因?yàn)樯磉吽坪跽也坏娇晒┩娴幕蛘呖吹?。本設(shè)計(jì)通過“app+書店+公益社團(tuán)”的模式，可以有效的讓閱讀公益更加普及校園，使得閱讀更加方便，讓所有在校園內(nèi)行走的人都有機(jī)會(huì)接觸到這些書籍，讓更多的人走進(jìn)書籍的世界。從而亦可以將社團(tuán)收集到的書籍最大限度的展示在校園內(nèi)，減少二次書籍的再次浪費(fèi)。
1.2所涉技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀
1.2.1國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展