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CA6140機(jī)床后托架加工工藝及夾具設(shè)計(jì)

CA6140機(jī)床后托架加工工藝及夾具設(shè)計(jì)
淺談建筑消防泵站設(shè)計(jì)的常見(jiàn)問(wèn)題及處理對(duì)策

論文摘要:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及城市建設(shè)步伐的不斷加快,城市人口在逐漸的增多,各種現(xiàn)代化高層建設(shè)更是拔地而起,不斷的增多,給城市的建筑消防提出了更高的要求。本文針對(duì)建筑消防泵站設(shè)計(jì)中的常見(jiàn)的問(wèn)題,提出了相應(yīng)的處理對(duì)策。
探析建筑施工管理職責(zé)分配的現(xiàn)狀

論文摘要：隨著我國(guó)不斷深化建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理，保證建筑工程質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施就是細(xì)化施工管理工作，明確建筑施工管理職責(zé)。本文首先分析了建筑施工管理的基本規(guī)律，并對(duì)當(dāng)前建筑施工管理職責(zé)分配的問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)探討，研究了建筑施工管理職責(zé)分配的現(xiàn)狀。
探析我國(guó)建筑施工技術(shù)

論文摘要：隨著改革開(kāi)放，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，有力地推動(dòng)了我國(guó)的城市化進(jìn)程，而且建筑規(guī)模越來(lái)越大，在建筑工程的整體施工過(guò)程中，各種施工技術(shù)與方式及設(shè)計(jì)對(duì)整體建筑都產(chǎn)生重要的影響，因此采取合理有效的建筑技術(shù)及施工形式能夠很大程度上提高建筑物的整體質(zhì)量和有效縮短工期。
當(dāng)代建筑美學(xué)思維的兼容性問(wèn)題探討

【摘要】在漫長(zhǎng)的建筑發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)歷了許多次的轉(zhuǎn)變，但無(wú)論哪一次轉(zhuǎn)變，都不僅僅是因?yàn)閹讉€(gè)具有代表性的建筑物的出現(xiàn)，其根源在于科技、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人文、交通等諸多方面的發(fā)展從而引發(fā)的建筑美學(xué)觀(guān)念和價(jià)值體系的轉(zhuǎn)變
高校本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)模式探析

論文摘要:會(huì)計(jì)是企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理的重要工具和方法,隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,企業(yè)原來(lái)越多的參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),走向海外的企業(yè)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)核算提出了更高的要求,因此企業(yè)對(duì)雙語(yǔ)會(huì)計(jì)人才有大量的需求。作為人才培育基地的大學(xué),在現(xiàn)行會(huì)計(jì)教學(xué)模式基礎(chǔ)上全面推行雙語(yǔ)教學(xué)模式是適應(yīng)企業(yè)市場(chǎng)化和國(guó)際化發(fā)展需要的必然要求。
淺議對(duì)高校雙語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考

[摘要]：最近幾年，雙語(yǔ)教學(xué)在高校普遍開(kāi)展起來(lái)，并且取得了一定的成效，但總的說(shuō)來(lái)仍處于探索階段，但教學(xué)效果并不樂(lè)觀(guān)。本文從高校雙語(yǔ)教學(xué)的基本認(rèn)識(shí)出發(fā)，分析了目前我國(guó)高校雙語(yǔ)教學(xué)中存在的若干問(wèn)題，并結(jié)合大學(xué)教育的特點(diǎn)，提出了在高校如何更加有效地推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的思考。
淺論新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師成功轉(zhuǎn)型

【論文摘要】新課程對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的要求日益提高，如何在傳統(tǒng)教學(xué)中尋求突圍，這將關(guān)系到一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，筆者從實(shí)際出發(fā)，談?wù)勛约阂恍\薄觀(guān)點(diǎn)
探析小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)

【論文摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一門(mén)特定的語(yǔ)言，她作為一種表達(dá)科學(xué)思想的語(yǔ)言，在現(xiàn)代信息社會(huì)中已成為一種具有廣泛應(yīng)用性的交流工具。從一定意義上說(shuō)，教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言能力的高低決定了學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的高低。數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)，是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)不容忽視的問(wèn)題。