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通過(guò)對(duì)我國(guó)普通高中物理課程內(nèi)容的演變本文從物理學(xué)在學(xué)制中的確立、課程內(nèi)容設(shè)置方式、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程各分支的演變以及課程內(nèi)容總趨勢(shì)的變化幾方面利用教育原理解釋物理課程內(nèi)容的變化現(xiàn)象探討其中的一般規(guī)律希望有助于物理教師對(duì)物理教材的把握和理解提高物理教學(xué)效率和效果。
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本文針對(duì)高中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍感到困難的實(shí)際情況從學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)求助策略等方面進(jìn)行調(diào)查希望能找到學(xué)生對(duì)高中物理學(xué)習(xí)感到困難的主要原因從而找到解決學(xué)生感覺(jué)物理難學(xué)的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
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從物理前概念的定義、特點(diǎn)出發(fā)綜合了相關(guān)研究比較全面地總結(jié)了高中物理的力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)和電磁學(xué)中常見(jiàn)的前概念最后提出了高中物理前概念的轉(zhuǎn)變策略。本文對(duì)高中物理教師以及學(xué)生的物理概念教學(xué)或?qū)W習(xí)有一定的參考作用。
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總結(jié)了常見(jiàn)的高中物理教學(xué)策略包括開(kāi)放式教學(xué)策略、多元切入教學(xué)策略、問(wèn)題解決教學(xué)策略、以情優(yōu)教教學(xué)策略、變式教學(xué)策略、探究教學(xué)策略、有效教學(xué)策略、體驗(yàn)式教學(xué)策略。了解和掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略對(duì)物理教師的教學(xué)具有重大的指導(dǎo)作用。
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本文從國(guó)外國(guó)內(nèi)兩個(gè)方面對(duì)大學(xué)力學(xué)物理思維方法方面的研究進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述其中國(guó)內(nèi)部分從八個(gè)方面進(jìn)行了綜述。
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本文以“高中物理課堂有效教學(xué)”為研究課題從課題分析;檢索策略;檢索步驟、檢索結(jié)果及其評(píng)價(jià);文獻(xiàn)綜述四大方面展現(xiàn)了如何進(jìn)行對(duì)研究課堂進(jìn)行分析、檢索和文獻(xiàn)綜述對(duì)教育專(zhuān)業(yè)的研究生的課題研究思路有一定的借鑒作用同時(shí)對(duì)中學(xué)物理教師開(kāi)展教育研究也有一定的啟示。
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物理規(guī)律的學(xué)習(xí)是高中物理的核心任務(wù)理解和掌握物理規(guī)律是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基本保證。本文主要從物理思維論出發(fā)討論了物理規(guī)律學(xué)習(xí)的思維過(guò)程、學(xué)習(xí)物理規(guī)律的主要思維障礙及物理規(guī)律的相應(yīng)教學(xué)策略希望對(duì)高中物理規(guī)律教學(xué)有一定的參考作用。
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高中物理必修1《質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系》知識(shí)和思維結(jié)構(gòu)圖
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高中物理必修1《速度變化快慢的描述-加速度》知識(shí)和思維結(jié)構(gòu)圖
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關(guān)于普通高中物理課程內(nèi)容的分析研究
關(guān)于大學(xué)力學(xué)物理思維方法的研究綜述
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