淺談小學語文教學中學生的主動性和創(chuàng)新性的培養(yǎng)與保護問題

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摘要：

小學語文課，是一門綜合性極強的學科，它即是學好其它各門學科的基礎，又是構建整體科學文化大廈的基礎，也是人類社會交際工具和思想交流不可缺少的手段。在新課改革的大背景中，教師應主動培養(yǎng)和保護學生的學習主動性和創(chuàng)新能力，在語文課堂教學中，要力求做到讓學生變得鮮活，學得興致盎然，在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。


關鍵詞：小學語文 培養(yǎng) 保護 株動性 創(chuàng)造性


曾經看過這樣一則故事：一位小學教師在課堂上向學生提出這樣一個問題：“雪融化了是什么？”一個小學生堅定而又近乎異想天開的回答道：“春天！”然而，他的老師卻斬釘截鐵的告訴他錯了，并把 “標準答案”寫在了黑板上，讓學生用心記住，答案是 “水”。