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摘 要：

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，各個(gè)層次的國(guó)民教育都在努力改變舊體制，適應(yīng)素質(zhì)教育的新體制，小學(xué)教育也不例外。本文筆者主要通過(guò)對(duì)兒童思維發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題提出應(yīng)對(duì)措施，為小學(xué)作文教學(xué)在方法論上尋求契合點(diǎn)提出建議。




關(guān)鍵詞：形象思維 邏輯 小學(xué)作文 教學(xué)



隨著我國(guó)教育改革的不斷深入發(fā)展，小學(xué)的教學(xué)水平也提高到一個(gè)層次。從教學(xué)觀念到教學(xué)模式上都充分考慮到兒童思維發(fā)展規(guī)律、教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。具體表現(xiàn)為：小學(xué)教學(xué)逐漸放棄了以往填鴨式的機(jī)械教學(xué)法到以“趣”、“真”“活”“實(shí)”為特色的教學(xué)上，從書本教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)移到生活教學(xué)的軌道上，這點(diǎn)特別體現(xiàn)在小學(xué)的作文教學(xué)上。