基于jsp的教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).rar
基于jsp的教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),摘 要通過(guò)操作系統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)，完成了對(duì)于操作系統(tǒng)課程的遠(yuǎn)程化授課?？梢允箤W(xué)生不受時(shí)間空間的限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于這門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。建立起了基于b/c的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)。本網(wǎng)站采用當(dāng)前最流行的jsp網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效、動(dòng)態(tài)、交互訪問(wèn)，具有強(qiáng)大的server/client交互能力。本文中所做的主要工作：介紹wi...
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摘 要
通過(guò)操作系統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)，完成了對(duì)于操作系統(tǒng)課程的遠(yuǎn)程化授課。可以使學(xué)生不受時(shí)間空間的限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于這門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。建立起了基于B/C的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)。本網(wǎng)站采用當(dāng)前最流行的JSP網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效、動(dòng)態(tài)、交互訪問(wèn)，具有強(qiáng)大的Server/Client交互能力。本文中所做的主要工作：介紹Win2000 +JSP(J2DK+TOMCAT)系統(tǒng)并且嵌入 JAVABEAN的一般原理；闡述整個(gè)操作系統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)站的概要設(shè)計(jì)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及工作原理；分析了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)中的特殊性、難點(diǎn)和重點(diǎn)；詳細(xì)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)學(xué)院介紹、教學(xué)資源、課程表、課堂教學(xué)、在線答疑、其他課程、課件下載、留言反饋、站內(nèi)搜索、公告專欄、友情鏈接、校園風(fēng)景、新聞中心、欄目導(dǎo)航等程序模塊； 各個(gè)模塊的具體實(shí)現(xiàn)，且分析并解決實(shí)現(xiàn)中的若干技術(shù)問(wèn)題；建立完整的實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站，進(jìn)行測(cè)試并分析結(jié)果。
關(guān)鍵字 ： JAVABEAN JSP 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) JAVASCRIPT JDBC
Abstract
Through the operating system teaching website construction, completed long-distance has taught regarding the operating system curriculum, was allowed to cause the student without the time space limit, and carried on the study through the network regarding this curriculum. Established based on the B/C network teaching system. This website uses the current most popular JSP network programming technology, may realize the data to be highly effective, dynamically, alternately visits, and has the formidable Server/Client interactive ability. In this article does main work: Introduced Win2000 +JSP (J2DK+TOMCAT) the system and to insert JAVABEAN the general principle; Elaborates the entire operating system teaching website outline design, the system structure and the principle of work; Has analyzed in the system realization particularity, the difficulty and key; The detailed design realization institute introduced, in the teaching resources, the class schedule, the classroom instruction, the on-line Q/A, other curricula, class downloading, the message feedback, the station search, program module and so on announcement column, friendship link, campus scenery, news center, column navigation; Each module concrete realization, also in analysis and solution realization certain technical questions; The establishment integrity experimental website, carries on the test and the analysis result.
Key words: JAVABEAN JSP Network teaching JAVASCRIPT JDBC
目 錄
摘 要 I
Abstract II
目 錄 III
引 言 1
第1章 JSP簡(jiǎn)介 3
1.1 JSP與本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā) 3
1.2 對(duì)于ASP，PHP，JSP進(jìn)行比較 5
1.3 利用JDBC訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù) 6
第2章 網(wǎng)站需求分析 11
2.1與傳統(tǒng)教學(xué)的比較 11
2.2網(wǎng)站的流程 12
第3章 網(wǎng)站概要設(shè)計(jì) 15
3.1綜合管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 15
3.2后臺(tái)管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 15
3.3網(wǎng)站建設(shè)模式 16
第4章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 18
4.1數(shù)據(jù)庫(kù)分析 18
4.2數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體關(guān)系設(shè)計(jì) 18
4.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典 20
第5章 網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì) 22
5.1登陸模塊的設(shè)計(jì) 22
5.2課堂教學(xué)模塊的設(shè)計(jì) 22
5.3留言反饋模塊設(shè)計(jì) 26
5.4數(shù)據(jù)庫(kù)的連接 29
第6章 網(wǎng)站功能的實(shí)現(xiàn) 31
6.1登陸版塊的實(shí)現(xiàn) 31
6.2主要信息版塊的實(shí)現(xiàn) 32
6.2.1教學(xué)資源版塊的實(shí)現(xiàn) 32
6.2.2課程表版塊的實(shí)現(xiàn) 32
6.2.3其他課程版塊的實(shí)現(xiàn) 33
6.3課堂教學(xué)版塊的實(shí)現(xiàn) 33
6.4課件下載版塊的實(shí)現(xiàn) 37
6.5留言反饋版塊的實(shí)現(xiàn) 38
第7章 網(wǎng)站的安全性 40
第8章 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)難點(diǎn)與技巧 42
結(jié) 論 44
參考文獻(xiàn) 45
附 錄 46
謝 辭 48
引 言
Internet是目前世界上最大的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，它遍布全球，將世界各地各種規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)連接成一個(gè)整體。我們的教學(xué)也有了很大得發(fā)展與改革?，F(xiàn)代信息技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)標(biāo)志，而教學(xué)活動(dòng)，對(duì)人才的培養(yǎng)則是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的根本。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問(wèn)題不僅僅是技術(shù)問(wèn)題，其本質(zhì)問(wèn)題仍是教學(xué)問(wèn)題，是培養(yǎng)人的問(wèn)題。是現(xiàn)代信息技術(shù)條件或環(huán)境下培養(yǎng)人的問(wèn)題。對(duì)這些帶有根本性問(wèn)題的把握，就必須以科學(xué)的思想為指導(dǎo)，在分析研究學(xué)生實(shí)際情況本著實(shí)事求是得精神，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做探索、借鑒、創(chuàng)新等工作。尤其要把創(chuàng)新放在主要地位。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，并要結(jié)合本學(xué)校、本課程、學(xué)生的實(shí)際，加以改造應(yīng)用。堅(jiān)持技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一與教學(xué)思想和風(fēng)格的多樣化相結(jié)合。而不是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，教學(xué)思想和模式的單一化。要克服那種機(jī)械的、形而上學(xué)地看待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)僅看成脫離課堂、學(xué)校、教師，一切依靠網(wǎng)絡(luò)所進(jìn)行的學(xué)習(xí)（教學(xué)）“E—Learning”。其實(shí)，這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種方式，或是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域之一?！癊—Learning”作為課堂教學(xué)活動(dòng)得有效補(bǔ)充，應(yīng)該受到大家得重視[4]。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)中所扮演得角色越來(lái)越明確：一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)資料、工具和創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓他們操作、探索，為提高學(xué)習(xí)者的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力營(yíng)造了良好的信息化環(huán)境。另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有豐富的教學(xué)信息資源，它既可以做到在不割裂學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)的情況下，以多媒體的方式表現(xiàn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；又可以對(duì)學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行延伸性鏈接，對(duì)不同學(xué)科所涉及的同一對(duì)象給予多角度、多層面的反映。為學(xué)習(xí)者掌握系統(tǒng)知識(shí)提供了書(shū)本無(wú)法比擬的信息化環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)既能提升學(xué)習(xí)者主體地位，提高其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和技能；又能使他們學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。既可以使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識(shí)，又可以使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。既調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，又充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用必然受多種教學(xué)理論的影響，也必然要形成多元化或多種風(fēng)格的發(fā)展格局。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展的時(shí)代，單一的教學(xué)觀，單一的教學(xué)模式顯然已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。..
通過(guò)操作系統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)，完成了對(duì)于操作系統(tǒng)課程的遠(yuǎn)程化授課。可以使學(xué)生不受時(shí)間空間的限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于這門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。建立起了基于B/C的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)。本網(wǎng)站采用當(dāng)前最流行的JSP網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效、動(dòng)態(tài)、交互訪問(wèn)，具有強(qiáng)大的Server/Client交互能力。本文中所做的主要工作：介紹Win2000 +JSP(J2DK+TOMCAT)系統(tǒng)并且嵌入 JAVABEAN的一般原理；闡述整個(gè)操作系統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)站的概要設(shè)計(jì)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及工作原理；分析了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)中的特殊性、難點(diǎn)和重點(diǎn)；詳細(xì)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)學(xué)院介紹、教學(xué)資源、課程表、課堂教學(xué)、在線答疑、其他課程、課件下載、留言反饋、站內(nèi)搜索、公告專欄、友情鏈接、校園風(fēng)景、新聞中心、欄目導(dǎo)航等程序模塊； 各個(gè)模塊的具體實(shí)現(xiàn)，且分析并解決實(shí)現(xiàn)中的若干技術(shù)問(wèn)題；建立完整的實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站，進(jìn)行測(cè)試并分析結(jié)果。
關(guān)鍵字 ： JAVABEAN JSP 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) JAVASCRIPT JDBC
Abstract
Through the operating system teaching website construction, completed long-distance has taught regarding the operating system curriculum, was allowed to cause the student without the time space limit, and carried on the study through the network regarding this curriculum. Established based on the B/C network teaching system. This website uses the current most popular JSP network programming technology, may realize the data to be highly effective, dynamically, alternately visits, and has the formidable Server/Client interactive ability. In this article does main work: Introduced Win2000 +JSP (J2DK+TOMCAT) the system and to insert JAVABEAN the general principle; Elaborates the entire operating system teaching website outline design, the system structure and the principle of work; Has analyzed in the system realization particularity, the difficulty and key; The detailed design realization institute introduced, in the teaching resources, the class schedule, the classroom instruction, the on-line Q/A, other curricula, class downloading, the message feedback, the station search, program module and so on announcement column, friendship link, campus scenery, news center, column navigation; Each module concrete realization, also in analysis and solution realization certain technical questions; The establishment integrity experimental website, carries on the test and the analysis result.
Key words: JAVABEAN JSP Network teaching JAVASCRIPT JDBC
目 錄
摘 要 I
Abstract II
目 錄 III
引 言 1
第1章 JSP簡(jiǎn)介 3
1.1 JSP與本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā) 3
1.2 對(duì)于ASP，PHP，JSP進(jìn)行比較 5
1.3 利用JDBC訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù) 6
第2章 網(wǎng)站需求分析 11
2.1與傳統(tǒng)教學(xué)的比較 11
2.2網(wǎng)站的流程 12
第3章 網(wǎng)站概要設(shè)計(jì) 15
3.1綜合管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 15
3.2后臺(tái)管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 15
3.3網(wǎng)站建設(shè)模式 16
第4章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 18
4.1數(shù)據(jù)庫(kù)分析 18
4.2數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體關(guān)系設(shè)計(jì) 18
4.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典 20
第5章 網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì) 22
5.1登陸模塊的設(shè)計(jì) 22
5.2課堂教學(xué)模塊的設(shè)計(jì) 22
5.3留言反饋模塊設(shè)計(jì) 26
5.4數(shù)據(jù)庫(kù)的連接 29
第6章 網(wǎng)站功能的實(shí)現(xiàn) 31
6.1登陸版塊的實(shí)現(xiàn) 31
6.2主要信息版塊的實(shí)現(xiàn) 32
6.2.1教學(xué)資源版塊的實(shí)現(xiàn) 32
6.2.2課程表版塊的實(shí)現(xiàn) 32
6.2.3其他課程版塊的實(shí)現(xiàn) 33
6.3課堂教學(xué)版塊的實(shí)現(xiàn) 33
6.4課件下載版塊的實(shí)現(xiàn) 37
6.5留言反饋版塊的實(shí)現(xiàn) 38
第7章 網(wǎng)站的安全性 40
第8章 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)難點(diǎn)與技巧 42
結(jié) 論 44
參考文獻(xiàn) 45
附 錄 46
謝 辭 48
引 言
Internet是目前世界上最大的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，它遍布全球，將世界各地各種規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)連接成一個(gè)整體。我們的教學(xué)也有了很大得發(fā)展與改革?，F(xiàn)代信息技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)標(biāo)志，而教學(xué)活動(dòng)，對(duì)人才的培養(yǎng)則是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的根本。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問(wèn)題不僅僅是技術(shù)問(wèn)題，其本質(zhì)問(wèn)題仍是教學(xué)問(wèn)題，是培養(yǎng)人的問(wèn)題。是現(xiàn)代信息技術(shù)條件或環(huán)境下培養(yǎng)人的問(wèn)題。對(duì)這些帶有根本性問(wèn)題的把握，就必須以科學(xué)的思想為指導(dǎo)，在分析研究學(xué)生實(shí)際情況本著實(shí)事求是得精神，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做探索、借鑒、創(chuàng)新等工作。尤其要把創(chuàng)新放在主要地位。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，并要結(jié)合本學(xué)校、本課程、學(xué)生的實(shí)際，加以改造應(yīng)用。堅(jiān)持技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一與教學(xué)思想和風(fēng)格的多樣化相結(jié)合。而不是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，教學(xué)思想和模式的單一化。要克服那種機(jī)械的、形而上學(xué)地看待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)僅看成脫離課堂、學(xué)校、教師，一切依靠網(wǎng)絡(luò)所進(jìn)行的學(xué)習(xí)（教學(xué)）“E—Learning”。其實(shí)，這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種方式，或是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域之一?！癊—Learning”作為課堂教學(xué)活動(dòng)得有效補(bǔ)充，應(yīng)該受到大家得重視[4]。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)中所扮演得角色越來(lái)越明確：一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)資料、工具和創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓他們操作、探索，為提高學(xué)習(xí)者的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力營(yíng)造了良好的信息化環(huán)境。另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有豐富的教學(xué)信息資源，它既可以做到在不割裂學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)的情況下，以多媒體的方式表現(xiàn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；又可以對(duì)學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行延伸性鏈接，對(duì)不同學(xué)科所涉及的同一對(duì)象給予多角度、多層面的反映。為學(xué)習(xí)者掌握系統(tǒng)知識(shí)提供了書(shū)本無(wú)法比擬的信息化環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)既能提升學(xué)習(xí)者主體地位，提高其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和技能；又能使他們學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。既可以使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識(shí)，又可以使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。既調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，又充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用必然受多種教學(xué)理論的影響，也必然要形成多元化或多種風(fēng)格的發(fā)展格局。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展的時(shí)代，單一的教學(xué)觀，單一的教學(xué)模式顯然已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。..
