中學數(shù)學課堂教學理論研究與實踐.doc
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中學數(shù)學課堂教學理論研究與實踐,摘要從多個方面對中學數(shù)學教學進行了理論研究與實踐探索，其中包含課前的教學準備，教學目標的確定，教學理念（概念教學），教學工具（多媒體輔助教學），課堂教學氛圍，還有從教師自身親和力和調(diào)動學生學習積極性以及做好課堂檢測和課堂小結(jié)。對于課堂教學設(shè)計，首先要明確其包含哪些內(nèi)容模塊。（1）內(nèi)容和內(nèi)容...
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中學數(shù)學課堂教學理論研究與實踐
摘要從多個方面對中學數(shù)學教學進行了理論研究與實踐探索，其中包含課前的教學準備，教學目標的確定，教學理念（概念教學），教學工具（多媒體輔助教學），課堂教學氛圍，還有從教師自身親和力和調(diào)動學生學習積極性以及做好課堂檢測和課堂小結(jié)。
對于課堂教學設(shè)計，首先要明確其包含哪些內(nèi)容模塊。
（1） 內(nèi)容和內(nèi)容解析；
（2） 目標和目標解析；
（3） 教學問題診斷設(shè)計；
（4） 教學支持條件分析；
（5） 教學過程設(shè)計；
（6） 目標檢測設(shè)計。
有了對內(nèi)容的解析，才能明確核心概念、思想方法， 才會有重點難點， 才能確定目標； 對目標進行了解析， 對教學問題進行了診斷和分析， 才能明確如何教這些內(nèi)容， 才能進行教學設(shè)計和目標檢測設(shè)計。
做好課前準備，不僅有利于提高課堂學習效率，而且有利于培養(yǎng)學生的各種學習能力，尤其是對學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都有重要的作用。教學目標是預(yù)期學生通過教學活動獲得的學習結(jié)果。
