高校國防教育載體選擇與運用研究


摘  要
教育載體的選擇運用直接決定或影響著國防教育過程展開的效果、效益和效率。因此，研究高校國防教育載體的選擇與運用，具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。文章在分析思想政治教育載體的基礎上，對教育載體進行全新的認識，認為教育載體是承載和反映具有一定教化功能的要素或要素體系。同時，進一步闡釋了高校國防教育載體的含義、類型、特性及其作用，將國防教育中的教育載體分為物化教育載體和文化教育載體。接著，文章采用調查研究、歷史分析、比較研究等方法，總結分析了主要資本主義和社會主義國家高校國防教育載體選擇與運用情況，提出了高校國防教育載體選擇與運用的四個基本原則，即，軍、民素質統(tǒng)一原則，器、氣教育結合原則，行、神訓練結合原則，平、戰(zhàn)教育結合原則。針對我國高校國防教育載體選擇與運用現(xiàn)狀，探討了三條提升高校國防教育載體選擇與運用效應的方法，即，融合國防教育與大學德育目標要求，提升高校國防教育文化載體的認知、激情功能，提高高校國防教育物化載體的強意、固行功能。

關鍵詞：高等學校，國防教育，教育載體，載體選擇

 
ABSTRACT
The application of education carrier has a direct impact on the effectiveness and efficiency of national defense education process. Therefore, the study of selection and application of college national defense carrier has important practical and theoretical values. This paper contains new understandings of education carrier based on the analysis of ideological and political education. It shows that education carrier can reflect elements or elements systems with educational function. Meanwhile, the meanings, types, characteristics and functions of national defense education carriers are further explained. Education carriers of national defense education can be divided into physical education carrier and cultural education carrier. In addition, this paper summarizes and analyzes the selection and application of college national defense carrier in some major capitalist and socialist countries through research, historical analysis, and comparative research methods, and proposes four basic principles, namely, the unifying principle of military and civilian qualities, the principle of combination of weapons and souls and the principle of combination of actions and spirits as well as the principle of combination of peacetime and wartime. This paper explores three methods of selection and application of college national defense carrier on the basis of the status quo of the selection and application of college national defense carrier in China, that is, the integration of national defense and college moral education requirements, the enhancement of  the cognitive and passionate functions of college national defense educational and cultural carrier, the improvement of awareness and behaviors of college national defense education materialized carrier.

Key words: colleges and universities， national defense，education carrier， carrier selection

 
目  錄

摘  要 I
ABSTRACT II
導 論 1
0.1選題背景與意義 1
0.2國內外研究現(xiàn)狀 3
0.2.1國內研究現(xiàn)狀 3
0.2.2國外高校國防教育現(xiàn)狀 6
0.3研究方法與創(chuàng)新 6
0.3.1研究方法 6
0.3.2課題的創(chuàng)新 7
第一章  高校國防教育載體的含義、特性和作用 8
1.1 教育載體的含義 8
1.1.1 教育載體的涵義 8
1.1.2教育載體的類型 10
1.2 教育載體的特性 11
1.2.1 承載性 11
1.2.2 目的性 12
1.2.3系統(tǒng)性 12
1.2.4 規(guī)范性 13
1.2.5 相對性 14
1.3 載體在高校國防教育中的作用 14
1.3.1 國防教育內容的承載形式 14
1.3.2 國防教育要素的聯(lián)系紐帶 15
1.3.3 國防教育活動的組織方式 16
第二章  國外高校國防教育載體選擇與應用情況分析 17
2.1美英印等資本主義國家情況分析 17
2.2蘇朝越等社會主義國家情況分析 19
第三章  高校國防教育載體選擇與運用的原則 22
3.1軍、民素質統(tǒng)一原則 22
3.2器、氣教育結合原則 23
3.3行、神訓練結合原則 25
3.4平、戰(zhàn)教育結合原則 26
第四章  高校國防教育載體選擇與運用現(xiàn)狀分析 28
4.1 高校國防教育與大學德育目標統(tǒng)一但缺理性結合點 28
4.2 高校國防教育物化載體的選擇運用重基本行為訓練忽略“氣”的弘揚 31
4.3 高校國防教育文化載體選擇運用重集中教育忽略長效機制的建設 33
第五章  提升高校國防教育載體選擇與運用效應的方法 36
5.1融合國防教育與大學德育目標要求 36
5.1.1 以愛國主義為基本載體，整合基本價值觀教育 36
5.1.2 以集體主義為基本載體，整合基本行為訓練 37
5.1.3 以吃苦耐勞為目標要求載體，整合個性品質教育 39
5.2提升高校國防教育文化載體的認知、激情功能 41
5.2.1 增強國防教育知識載體的現(xiàn)代性，提高現(xiàn)代國防的認識 41
5.2.2 學習軍人楷模，提高軍人在學生中的崇高感 43
5.2.3 加強軍訓管理，建立國防教育長效機制 46
5.3提高高校國防教育物化載體的強意、固行功能 49
5.3.1 加強武器裝備教育，以器揚氣 49
5.3.2 強化軍事行為訓練，以練為戰(zhàn) 50
5.3.3 建立軍事訓練基地，以境助練 53
結  論 56
參考文獻 57
致  謝 61