①摘要：針對(duì)范美忠使用錯(cuò)誤的語言邏輯進(jìn)行違背道德的詭辯做分析和辯駁。引起廣大教育工作者對(duì)此事的高度關(guān)注，呼吁同行提高自身的語言邏輯修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，避免重蹈范美忠覆轍，樹立良好的教師形象。教師，肩負(fù)著教書育人的神圣使命。只有語言符合邏輯、富有學(xué)識(shí)，才能學(xué)高為師；只有思想崇高、品德端正，方可身正為范。在媒體傳播功能如此發(fā)達(dá)但語言邏輯混雜與道德詭辯橫行的今天，作為一名教育工作者，我們有責(zé)任用行動(dòng)去捍衛(wèi)真理。
② 目錄：
一、序論…………………………………………………………2
二、本論
(一)語言邏輯錯(cuò)誤分析
（1） “同語反復(fù)”的邏輯錯(cuò)誤…………………………2
（2） 三段論推理的邏輯錯(cuò)誤……………………………3
（3） 二難推理的邏輯錯(cuò)誤………………………………4
（二） 對(duì)違背道德的詭辯進(jìn)行辯駁
（1） 用動(dòng)物性本能代替人性……………………………6
（2） 用“真話”代替真理………………………………7
（3） 用自由代替失職……………………………………8
三、結(jié)論…………………………………………………………9
參考文獻(xiàn)…………………………………………………………10
附錄：《那一刻地動(dòng)山搖》……………………………………11
③ 關(guān)鍵字：范美忠 語言邏輯 詭辯 分析 辯駁
④參考文獻(xiàn)：
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[4]章喻之.“范跑跑”的邏輯應(yīng)當(dāng)唾棄[N]. 光明日?qǐng)?bào), 2008-07-02(3)
[5]Kai-Fu Lee, The Heroes Among Us: From 911 to 512[N]. San Francisco Chronicle, 2008-5-28
⑤字?jǐn)?shù)：12115
⑥頁數(shù)：15