平民教育思想與當(dāng)代新農(nóng)村建設(shè).doc
約26頁DOC格式手機(jī)打開展開
平民教育思想與當(dāng)代新農(nóng)村建設(shè),26頁2.46萬字摘要20 世紀(jì) 30 年代, 在河北定縣的鄉(xiāng)村建設(shè)中, 以晏陽初為代表的留美知識(shí)分子,以其特有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式, 為探尋中國鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的獨(dú)特發(fā)展之路做出了重要貢獻(xiàn)。這是一次將西方的科學(xué)知識(shí)同中國鄉(xiāng)村實(shí)際相結(jié)合的實(shí)驗(yàn), 并在一定程度上促進(jìn)了中美文化的交流。晏陽初的平民教育...
內(nèi)容介紹
此文檔由會(huì)員 20023286 發(fā)布
平民教育思想與當(dāng)代新農(nóng)村建設(shè)
26頁2.46萬字
摘 要
20 世紀(jì) 30 年代, 在河北定縣的鄉(xiāng)村建設(shè)中, 以晏陽初為代表的留美知識(shí)分子,以其特有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式, 為探尋中國鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的獨(dú)特發(fā)展之路做出了重要貢獻(xiàn)。這是一次將西方的科學(xué)知識(shí)同中國鄉(xiāng)村實(shí)際相結(jié)合的實(shí)驗(yàn), 并在一定程度上促進(jìn)了中美文化的交流。晏陽初的平民教育思想以改造中國鄉(xiāng)村為重點(diǎn),倡導(dǎo)采取學(xué)校式、社會(huì)式、家庭式三種方式,實(shí)施以文藝教育治愚、以生計(jì)教育治窮、以衛(wèi)生教育治弱、以公民教育治私等四大教育,以使廣大農(nóng)民的知識(shí)力、生產(chǎn)力、健康力和組織力“四力”兼?zhèn)?進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“民族再造”的使命。他的教育思想與實(shí)踐中的若干精辟見解和寶貴的經(jīng)驗(yàn),為我國當(dāng)前的教育改革和新農(nóng)村建設(shè)提供了有益的啟示。
關(guān)鍵詞: 晏陽初 平民教育 新農(nóng)村建設(shè) 啟示
ABSTRACT
In the 1930’ s, Yan Yangchu as a representative of intellectuals returned from America , had made important contributions to searching for the distinctive way of rural modernization in Dingxian of Hebei in China with their special composition of knowledge and ways of thinking. It was an experiment which had integrated western science and knowledge into the Chinese rural realities. Furthermore, it had promoted the cultural exchange between China and America in some extentPlacing importance on the transformation of Chinese countryside,and advocating three....
Key words:Yanyangchu;civilianeducation;the building of new countryside ;revelation
目 錄
第一章 引言…………………………………………………………1
1.1問題的提出………………………………………………………………1
1.2相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀……………………………………………………1
1.3研究的主要內(nèi)容和思路…………………………………………………2
1.4研究的方法………………………………………………………………2
第二章 晏陽初平民教育思想的精髓………………………………3
2.1面向全民，圍繞生活……………………………………………………3
2.2重在農(nóng)民，教人做人……………………………………………………4
2.3綜合并舉，走向農(nóng)村……………………………………………………4
第三章 晏陽初平民教育思想的特點(diǎn)………………………………6
3.1一大發(fā)現(xiàn)…………………………………………………………………6
3.2兩大發(fā)明…………………………………………………………………7
3.3三大方式…………………………………………………………………10
3.4四大教育…………………………………………………………………11
3.5五個(gè)結(jié)合…………………………………………………………………12
第四章 晏陽初平民教育思想對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的啟示……………14
4.1“社會(huì)主義新農(nóng)村”的內(nèi)涵及其目標(biāo)要求……………………………14
4.2晏陽初平民教育思想對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的啟示……………………………15
4.2.1從中國實(shí)際出發(fā)，重視農(nóng)村教育……………………………………15
4.2.2注重實(shí)驗(yàn)，逐步推進(jìn)…………………………………………………16
4.2.3因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)…………………………………………………16
4.2.4深入農(nóng)村，走與農(nóng)民相結(jié)合的道路…………………………………17
4.2.5以四大教育改造新農(nóng)村………………………………………………18
結(jié)束語…………………………………………………………………20
致謝……………………………………………………………………21
參考文獻(xiàn)………………………………………………………………22
參考文獻(xiàn)
[1]劉朝春.晏陽初的鄉(xiāng)村建設(shè)思想及其對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的啟示.[J]. 云南行政學(xué)院學(xué)報(bào).2007(5)
[2]鄭艷霞、李彥群.晏陽初的平民教育思想及對(duì)當(dāng)代農(nóng)村教育的啟示. [J].邯鄲學(xué)院學(xué)報(bào).2007(3)
[3]周艷紅.晏陽初的平民教育與新農(nóng)村建設(shè)的比較.[J].新西部.2007(8)
[4]趙建平.晏陽初鄉(xiāng)村改造思想對(duì)新農(nóng)村建設(shè)教育問題的啟示[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì).2006(12)
[5]徐寧. 略論晏陽初的平民教育思想及其現(xiàn)實(shí)啟示. [J].西華大學(xué)學(xué)報(bào).2004(8)
[6]杜菊輝.評(píng)晏陽初及其平民教育派的理論和實(shí)踐. [J].益陽師專學(xué)報(bào).1995(3)
[7]楊建華.晏陽初的平民教學(xué)思想及對(duì)新農(nóng)民教育的啟示. [J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào).2007(2)
26頁2.46萬字
摘 要
20 世紀(jì) 30 年代, 在河北定縣的鄉(xiāng)村建設(shè)中, 以晏陽初為代表的留美知識(shí)分子,以其特有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式, 為探尋中國鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的獨(dú)特發(fā)展之路做出了重要貢獻(xiàn)。這是一次將西方的科學(xué)知識(shí)同中國鄉(xiāng)村實(shí)際相結(jié)合的實(shí)驗(yàn), 并在一定程度上促進(jìn)了中美文化的交流。晏陽初的平民教育思想以改造中國鄉(xiāng)村為重點(diǎn),倡導(dǎo)采取學(xué)校式、社會(huì)式、家庭式三種方式,實(shí)施以文藝教育治愚、以生計(jì)教育治窮、以衛(wèi)生教育治弱、以公民教育治私等四大教育,以使廣大農(nóng)民的知識(shí)力、生產(chǎn)力、健康力和組織力“四力”兼?zhèn)?進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“民族再造”的使命。他的教育思想與實(shí)踐中的若干精辟見解和寶貴的經(jīng)驗(yàn),為我國當(dāng)前的教育改革和新農(nóng)村建設(shè)提供了有益的啟示。
關(guān)鍵詞: 晏陽初 平民教育 新農(nóng)村建設(shè) 啟示
ABSTRACT
In the 1930’ s, Yan Yangchu as a representative of intellectuals returned from America , had made important contributions to searching for the distinctive way of rural modernization in Dingxian of Hebei in China with their special composition of knowledge and ways of thinking. It was an experiment which had integrated western science and knowledge into the Chinese rural realities. Furthermore, it had promoted the cultural exchange between China and America in some extentPlacing importance on the transformation of Chinese countryside,and advocating three....
Key words:Yanyangchu;civilianeducation;the building of new countryside ;revelation
目 錄
第一章 引言…………………………………………………………1
1.1問題的提出………………………………………………………………1
1.2相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀……………………………………………………1
1.3研究的主要內(nèi)容和思路…………………………………………………2
1.4研究的方法………………………………………………………………2
第二章 晏陽初平民教育思想的精髓………………………………3
2.1面向全民，圍繞生活……………………………………………………3
2.2重在農(nóng)民，教人做人……………………………………………………4
2.3綜合并舉，走向農(nóng)村……………………………………………………4
第三章 晏陽初平民教育思想的特點(diǎn)………………………………6
3.1一大發(fā)現(xiàn)…………………………………………………………………6
3.2兩大發(fā)明…………………………………………………………………7
3.3三大方式…………………………………………………………………10
3.4四大教育…………………………………………………………………11
3.5五個(gè)結(jié)合…………………………………………………………………12
第四章 晏陽初平民教育思想對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的啟示……………14
4.1“社會(huì)主義新農(nóng)村”的內(nèi)涵及其目標(biāo)要求……………………………14
4.2晏陽初平民教育思想對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的啟示……………………………15
4.2.1從中國實(shí)際出發(fā)，重視農(nóng)村教育……………………………………15
4.2.2注重實(shí)驗(yàn)，逐步推進(jìn)…………………………………………………16
4.2.3因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)…………………………………………………16
4.2.4深入農(nóng)村，走與農(nóng)民相結(jié)合的道路…………………………………17
4.2.5以四大教育改造新農(nóng)村………………………………………………18
結(jié)束語…………………………………………………………………20
致謝……………………………………………………………………21
參考文獻(xiàn)………………………………………………………………22
參考文獻(xiàn)
[1]劉朝春.晏陽初的鄉(xiāng)村建設(shè)思想及其對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的啟示.[J]. 云南行政學(xué)院學(xué)報(bào).2007(5)
[2]鄭艷霞、李彥群.晏陽初的平民教育思想及對(duì)當(dāng)代農(nóng)村教育的啟示. [J].邯鄲學(xué)院學(xué)報(bào).2007(3)
[3]周艷紅.晏陽初的平民教育與新農(nóng)村建設(shè)的比較.[J].新西部.2007(8)
[4]趙建平.晏陽初鄉(xiāng)村改造思想對(duì)新農(nóng)村建設(shè)教育問題的啟示[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì).2006(12)
[5]徐寧. 略論晏陽初的平民教育思想及其現(xiàn)實(shí)啟示. [J].西華大學(xué)學(xué)報(bào).2004(8)
[6]杜菊輝.評(píng)晏陽初及其平民教育派的理論和實(shí)踐. [J].益陽師專學(xué)報(bào).1995(3)
[7]楊建華.晏陽初的平民教學(xué)思想及對(duì)新農(nóng)民教育的啟示. [J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào).2007(2)
