新課程理念下提出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)理念?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！币虼私處熥鳛樗枷氲慕逃?、知識(shí)的傳播者和課堂的組織者，其在教學(xué)中的主導(dǎo)地位對(duì)如何誘發(fā)學(xué)生求知的積極性有著重要的意義，教師的教影響到整節(jié)課的教學(xué)效果，同樣，學(xué)生的學(xué)又對(duì)整個(gè)課堂起到一定的決定作用，所以，教師在進(jìn)行每一節(jié)課時(shí)都要注重積極活躍的課堂氣氛，以便起到事半功倍的效果。