外國(guó)文學(xué)作品蘊(yùn)涵了不同于我國(guó)傳統(tǒng)文化的人文精神，是世界文化資源中的重要部分。2003年4月，教育部頒布的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中對(duì)外國(guó)文學(xué)的特殊性進(jìn)行了進(jìn)一步比較明確的說(shuō)明。比如：“增強(qiáng)文化意識(shí)，重視優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流”； “形成良好的文化心態(tài)，學(xué)會(huì)尊重、理解作品所體現(xiàn)的不同時(shí)代、不同民族、不同流派風(fēng)格的文化，理解作品所表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向……”。顯然， 高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)以了解不同文化領(lǐng)域的思想理念、培植學(xué)生對(duì)開(kāi)放性的文化心態(tài)，對(duì)全世界各國(guó)領(lǐng)域的優(yōu)秀作品給予一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)重在對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力、藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)正確把握作品中主要的思想理念，使學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)、感悟、接受教師所指向的思想理念，達(dá)到教學(xué)目的。