摘要：
古代有“孟母三遷”的感人故事，在現(xiàn)代社會隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的轉(zhuǎn)型，文化的交流、碰撞和沖擊，還有價值取向的多元化；校園周邊環(huán)境對學(xué)校的教育影響越來越大了。學(xué)校與社會，學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系更為密切。本文從學(xué)校周邊環(huán)境范圍的定義、性質(zhì)類型和周邊環(huán)境對學(xué)校教育教學(xué)活動、一些不良社會現(xiàn)象、家庭的配合作用的重要影響入手，以學(xué)校管理、學(xué)校管理心理學(xué)、美學(xué)等理論為指導(dǎo)，以優(yōu)化校內(nèi)外育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校、社會協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展為出發(fā)點，聯(lián)系“八榮八恥”等重要思想德育教育，對加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的管理和改善，建立學(xué)校與社區(qū)新型關(guān)系，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在校園危機(jī)管理、增強(qiáng)學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件能力等方面進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞: 校園周邊環(huán)境 學(xué)校管理 校園文化建設(shè)