論數(shù)學研究性學習報告

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【摘要】數(shù)學研究性學習是學生在數(shù)學及相關(guān)學科教師的群體性指導下，運用類似于數(shù)學研究的思想與方法去獲取和應用數(shù)學知識的一種學習方式。在這一學習活動中，教師作為學生的群體性“指導者”、潛能的“挖掘者”、研究的“合作伙伴”的新型師生關(guān)系，現(xiàn)代科學技術(shù)手段所構(gòu)建起的人腦加電腦的新型學習機制，以及以數(shù)學建模和數(shù)學實驗過程所架設起的聯(lián)系數(shù)學理論與實際生活的“橋梁”，將使數(shù)學研究性學習既實現(xiàn)再現(xiàn)數(shù)學知識產(chǎn)生、發(fā)現(xiàn)與發(fā)展的歷史軌跡，又從理論上與實踐上真正切入到 2 1世紀的發(fā)展軌道。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學研究性學習,數(shù)學研究,師生關(guān)系,學習內(nèi)容

1　數(shù)學研究性學習的內(nèi)涵

2　數(shù)學研究性學習的實質(zhì)

3　數(shù)學研究性學習的師生關(guān)系

4　數(shù)學研究性學習題材的選取

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