國(guó)內(nèi)外語教學(xué)中歸因理論研究綜述

本文共計(jì)10頁，6843字；

摘要： 國(guó)內(nèi)學(xué)者們從學(xué)生自我歸因、教師對(duì)學(xué)生的歸因訓(xùn)練、教師對(duì)教學(xué)的歸因等方面對(duì)歸因理論在外語教學(xué)中的作用進(jìn)行了理論與實(shí)證研究，提出了解學(xué)生外語學(xué)習(xí)的成敗歸因，可以有助于引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)成敗進(jìn)行正確歸因，幫助樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率，成為積極、成功的外語學(xué)習(xí)者。通過對(duì)國(guó)內(nèi)歸因理論在外語教學(xué)方面的研究評(píng)述，可以了解國(guó)內(nèi)的研究動(dòng)態(tài)，促進(jìn)并加深對(duì)該理論在外語教學(xué)中進(jìn)一步的研究 。
關(guān)鍵詞： 國(guó)內(nèi)外語教學(xué)，歸因理論研究綜述


文章梗概：

一、引言
二、歸因理論概述
三、歸因理論在國(guó)內(nèi)外語教學(xué)中的研究
四、思考與展望
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