活 動(dòng) 形 式 要 有 童 趣——談〈品德與社會(huì)〉課堂教學(xué)中活動(dòng)形式童趣性的必要性.doc
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活 動(dòng) 形 式 要 有 童 趣——談〈品德與社會(huì)〉課堂教學(xué)中活動(dòng)形式童趣性的必要性,德育綜合課活動(dòng)化教學(xué)實(shí)效性受到許多因素的影響,其中之一就是活動(dòng)形式的童趣性。從兩個(gè)德育綜合課活動(dòng)化教學(xué)的活動(dòng)案例可以看出,在活動(dòng)形式的創(chuàng)設(shè)上,我們必須把握童趣這一活動(dòng)形式的核心。活動(dòng)形式要具有童趣在充分考慮學(xué)生的心理、年齡特征、道德實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,還必須注重一主多樣、新穎有趣、簡(jiǎn)單易行三點(diǎn)。
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德育綜合課活動(dòng)化教學(xué)實(shí)效性受到許多因素的影響,其中之一就是活動(dòng)形式的童趣性。從兩個(gè)德育綜合課活動(dòng)化教學(xué)的活動(dòng)案例可以看出,在活動(dòng)形式的創(chuàng)設(shè)上,我們必須把握童趣這一活動(dòng)形式的核心?;顒?dòng)形式要具有童趣在充分考慮學(xué)生的心理、年齡特征、道德實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,還必須注重一主多樣、新穎有趣、簡(jiǎn)單易行三點(diǎn)。
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