目錄
一 課程設計的目的和意義 ••••••••••2
二 系統(tǒng)簡介及說明 ••••••••••••••••2
三 設計內(nèi)容和理論依據(jù)•••••••••••••3
四 流程圖•••••••••••••••••••••••••4
五 實驗結果(波形圖)以及分析討論•••5
六 課程設計總結••••••••••••••••••••
七 參考文獻•••••••••••••••••••••••




一 、課程設計的目的和意義：
1、目的：通過本課程設計是學生深入理解和掌握振幅通信系統(tǒng)的各個關鍵環(huán)節(jié)，包括調(diào)制、解調(diào)、濾波、傳輸、噪聲對通信質(zhì)量的影響等。在數(shù)字信號處理實驗課的基礎上更加深入的掌握數(shù)字濾波器的設計原理及實現(xiàn)方法。使學生對系統(tǒng)各關鍵點的信號波形及頻譜有深刻的認識。
2、意義：通信技術的發(fā)展日新月異，本專業(yè)的學生不但需要掌握扎實的基礎理論，而且還應該特別注意實踐能力的培養(yǎng)。本次設計是對學生綜合能力的檢驗，它涉及三門主干課程，包括《通信原理》，《數(shù)字信號處理》，《C語言程序設計》。通過本次課程設計對學生的綜合運用專業(yè)基礎知識及軟件設計能力也會有較大的提高。
二、 系統(tǒng)簡介及說明:
本系統(tǒng)是由低通濾波、帶通濾波、調(diào)制、相干解調(diào)、輸入輸出信號、載波信號、白噪聲信號組成的系統(tǒng)，用軟件C語言模擬ASK通信系統(tǒng)。
輸入的信號可以采用學號的后四位（例如0027）進行編碼作為基帶信號?；鶐盘柦?jīng)過低通濾波器后再與載波相乘進行調(diào)制，經(jīng)過調(diào)制后的信號送入信道傳輸，在傳輸過程中，有用信號會受到各種信道噪聲影響，我們用高斯白噪聲模擬信道噪聲。在接受端，先經(jīng)過帶通濾波器提取信號，再采用相干解調(diào)恢復基帶信號進而進行抽樣判決，解調(diào)出傳輸?shù)膶W號信息。
原理圖如下：
七、 參考文獻
(1)樊昌信等編 通信原理 北京:國防工業(yè)出版社,2001年
(2)沈保鎖等編 現(xiàn)代通信原理 北京:國防工業(yè)出版社,2002年
(3)丁玉美等編 數(shù)字信號處理 西安:西安電子科技出版社,2001年
(3)陳后金編 數(shù)字信號處理 北京:高等教育業(yè)出版社，2004年
(5)孫屹主編 Matlab通信仿真開發(fā)手冊 北京:國防工業(yè)出版社,2005年
(6)譚浩強編著 C程序設計 北京：清華大學出版社，1999年