試論高校體育教學中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
3700多字


摘要：高等院校作為培養(yǎng)人才和創(chuàng)造知識的機構，本來就擔負著知識創(chuàng)新的使命。而高校在整個國家的創(chuàng)新體系中，占有舉足輕重的地位。從某種意義上說“創(chuàng)新能力”已經(jīng)成為人民適應社會急劇變化的一種“生存能力”?；诖怂枷耄w育高等教育的當務之急是要建立一個完整的創(chuàng)新體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的新型人才。所以作為一名體育教育工作者，如何在體育教學實踐活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，將是目前急需解決的問題。本文通過對教學實例的研究提出在體育教學活動過程中，如何運用體育的手段來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

關鍵詞: 體育教學;創(chuàng)造能力;

前言
長期以來,由于受應試教育思想的制約，體育教學中往往忽略了學生能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展。隨著體育教學改革的不斷深入，由過去以傳授體育知識、技術、技能為主的傳統(tǒng)教學模式，正向“全面鍛煉學生身體，增進學生身心健康；掌握體育的基礎知識、基本技能，提高學生的體育意識和能力，為終身體育奠定基礎”的方向發(fā)展。越來越多的提議教師在教學實踐中，逐漸意識到，體育教學過程中，應注重學生的各項素質(zhì)能力的培養(yǎng)。通過體育教學培養(yǎng)學生能力，這是每個體育教師的義務和職責......


參考文獻:
1 王超英.試論體育高等教育中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)［J］.武漢體育學院學報,2000.3
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