科學—精神的武裝
--對科普創(chuàng)作的再認識
晚清洋務運動留下的教訓
全文7頁5904字 敘述真切
科學技術對社會物質生產所起的推動作用，比較容易認識?？茖W養(yǎng)豬、科學種田在經濟上帶來的好處，文盲也看得見的。

但是，科學技術的發(fā)展對精神世界所產生的影響，則不那么容易為人所認識了。鴉片戰(zhàn)爭后，“中學為體，西學為用”的觀點，在中國社會上流傳甚久，一些在當時稱得上是比較開明的知識分子，也是如此主張，就是證明。

所謂“西學”，那時主要指的是科學技術；1896年出版的《西學書目表》，列出在此以前已譯成中文出版的書籍353種，其中有253種是科技書，特別是與軍事有關的科技書最多?！吧w時人之論，以為中國一切皆勝西人，所不如者兵而已。”［1］

在上述思想指導下，上世紀60年代至90年代，中國出現(xiàn)了一陣辦“洋務”的熱潮。所謂洋務，包括向西方購買武器設備和艦船以加強軍隊的實力。還有引進西方技術，自己建工廠，開礦山，造輪船，通郵電等等舉辦新式事業(yè)的活動。主事者以為，用這種辦法就可以使中國強盛起來，而封建的思想文化體系和社會政治制度仍能原封不動地保持它的統(tǒng)治地位。
參考文獻

［1］鄭鶴聲、鄭鶴春，中國文獻學概要1933，上海商務印書館，頁166-171

［2］鄧之誠，中華二千年史1983，中華書局北京新一版，卷五•中，第二分冊，頁592

［3］同上，頁 631

［4］吳汝綸 東游叢錄，1902，日本東京三省堂書店(本段引文均出自此書)

［5］康有為，日本書目志，1897，上海大同譯書局，卷二，頁1

［6］康有為詩文選，1983，廣東人民出版社，頁554

［7］譚嗣同全集，蔡尚思、方行編，1981，中華書局，頁399

［8］同［5］，自序