中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)文化的調(diào)查與思考.doc
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中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)文化的調(diào)查與思考,①頁(yè)數(shù) 7②字?jǐn)?shù) 5,295③ 摘要 網(wǎng)絡(luò)文化作為一種出現(xiàn)不久的新生事物,還在蓬勃發(fā)展,但其必將成為中學(xué)生文化研究的主要范疇。首先,從中學(xué)生的超前性而言,中學(xué)生更容易接受新生事物。調(diào)查顯示,66.4%的中學(xué)生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是一種嶄新的交流工具。其次,從中學(xué)生的邊緣性而言,中學(xué)生更愿意擺脫社會(huì)規(guī)范...
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中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)文化的調(diào)查與思考
①頁(yè)數(shù) 7
②字?jǐn)?shù) 5,295
③ 摘要 網(wǎng)絡(luò)文化作為一種出現(xiàn)不久的新生事物,還在蓬勃發(fā)展,但其必將成為中學(xué)生文化研究的主要范疇。首先,從中學(xué)生的超前性而言,中學(xué)生更容易接受新生事物。調(diào)查顯示,66.4%的中學(xué)生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是一種嶄新的交流工具。其次,從中學(xué)生的邊緣性而言,中學(xué)生更愿意擺脫社會(huì)規(guī)范的束縛,以此來(lái)顯示自身的獨(dú)立性。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)則為中學(xué)生提供了條件和環(huán)境。再者,中學(xué)生更渴望交流,渴望得到更多的信息,以解決自身生物成熟和社會(huì)成熟的矛盾、自我發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的矛盾、現(xiàn)實(shí)存在和未來(lái)前景的矛盾。中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合成為必然趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì),全世界網(wǎng)絡(luò)用戶平均年齡為31.9歲,而且出現(xiàn)了整日在互聯(lián)網(wǎng)上漫游的群體。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科技的進(jìn)步、基礎(chǔ)設(shè)施的完善,網(wǎng)絡(luò)化將勢(shì)不可擋,網(wǎng)絡(luò)文化也必將成為二十一世紀(jì)初中學(xué)生文化的主要表現(xiàn)形式。
④關(guān)鍵字 網(wǎng)絡(luò)文化 教育方式 優(yōu)化
①頁(yè)數(shù) 7
②字?jǐn)?shù) 5,295
③ 摘要 網(wǎng)絡(luò)文化作為一種出現(xiàn)不久的新生事物,還在蓬勃發(fā)展,但其必將成為中學(xué)生文化研究的主要范疇。首先,從中學(xué)生的超前性而言,中學(xué)生更容易接受新生事物。調(diào)查顯示,66.4%的中學(xué)生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是一種嶄新的交流工具。其次,從中學(xué)生的邊緣性而言,中學(xué)生更愿意擺脫社會(huì)規(guī)范的束縛,以此來(lái)顯示自身的獨(dú)立性。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)則為中學(xué)生提供了條件和環(huán)境。再者,中學(xué)生更渴望交流,渴望得到更多的信息,以解決自身生物成熟和社會(huì)成熟的矛盾、自我發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的矛盾、現(xiàn)實(shí)存在和未來(lái)前景的矛盾。中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合成為必然趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì),全世界網(wǎng)絡(luò)用戶平均年齡為31.9歲,而且出現(xiàn)了整日在互聯(lián)網(wǎng)上漫游的群體。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科技的進(jìn)步、基礎(chǔ)設(shè)施的完善,網(wǎng)絡(luò)化將勢(shì)不可擋,網(wǎng)絡(luò)文化也必將成為二十一世紀(jì)初中學(xué)生文化的主要表現(xiàn)形式。
④關(guān)鍵字 網(wǎng)絡(luò)文化 教育方式 優(yōu)化
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