文化反哺下的高校思想政治教育

36頁 2.8萬字

摘 要

隨著科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、全球化進(jìn)程加速、社會急劇變遷, 青少年的價值觀、生活方式、消費方式乃至語言都發(fā)生了巨大的變化。雖然開始常常不為社會所理解，不可避免地帶來某些非議，但它卻悄悄地影響著成人文化。在某些領(lǐng)域，青年文化甚至成為“楷模文化”。比如網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域， 青年往往處于新技術(shù)的先行地位、新觀念的引領(lǐng)地位、新規(guī)則的制定地位，從而強(qiáng)有力地影響、“反哺”成年人的價值觀與行為規(guī)范。這種青少年“反向社會化”與“文化反哺”日益凸現(xiàn)，成為一種重要的社會現(xiàn)象。
思想政治教育是人類社會實踐的一個重要方式，是人們主觀見之于客觀的一種活動。高校思想政治教育針對當(dāng)代青年，更應(yīng)該特別關(guān)注“文化反哺”問題?！拔幕床浮笨梢宰鳛楦咝Ｋ枷胝谓逃慕逃Y源，即它作為一種文化傳承方式，具有多樣性特點，可以對改革教育觀念以及教學(xué)方式方法有所啟迪，同時文化反哺內(nèi)容的本身對教育教學(xué)的內(nèi)容和課程改革等也有一定的借鑒。
盡管國內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)于“文化反哺”問題的研究豐富多樣，但關(guān)于“文化反哺”與高校思想政治教育方面的著述還是鳳毛麟角，研究相對比較薄弱，尚需深入。如“文化反哺” 對高校思想政治教育觀念的作用；“文化反哺”對高校思想政治教育內(nèi)容的作用；“文化反哺”對高校思想政治教育方法的作用；“文化反哺”對于教師角色重新定位的意義；“文化反哺”對于大學(xué)生的激勵作用等都需作進(jìn)一步研究。
本文主要通過分析高校思想政治視野中的“文化反哺”，研究“文化反哺” 給高校思想政治教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，得到“文化反哺”對高校思想政治教育的啟示，最后指出“文化反哺”背景下高校思想政治教育的對策。



關(guān)鍵詞：文化反哺 高校思想政治教育 大學(xué)生

Abstract

With the rapid development of science and technology, accelerating the process of globalization, the rapid changes in society, youth values, lifestyles and consumption patterns, and even language has undergone tremendous changes. Although the start of the community often do not understand it, will inevitably bring about some criticism, but it quietly influencing adult culture. In some areas, youth culture and even become a "cultural model." For example, The youth are often the leading new technologies of network , new concepts of lead status, the formulation of new rules, which strongly affected, "nurturing" adult values and behavior standards. These young people "reverse social" and "cultural feedback" has become more apparent as a significant social phenomenon. ........



目 錄

緒 論 1
（一）論文選題的背景 1
（二）論文研究的目的和意義 1
（三）國內(nèi)外有關(guān)研究現(xiàn)狀 2
一、高校思想政治教育視野中的“文化反哺” 5
（一）“文化反哺”的內(nèi)涵 5
（二）高校思想政治教育視野中的“文化反哺” 8
二、“文化反哺”給高校思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 11
（一）“文化反哺”對大學(xué)生的影響和作用 11
（二）“文化反哺”給高校思想政治工作帶來的挑戰(zhàn) 12
（三）“文化反哺”給高校思想政治工作帶來的機(jī)遇 13
三、“文化反哺”對高校思想政治教育的啟示 15
（一）正確認(rèn)識“文化反哺” 15
（二）“文化反哺”背景下重新認(rèn)識教育客體 15
（三） “文化反哺”背景下重新認(rèn)識教育主體 17
（四）“文化反哺”對高校思想政治工作者角色重新定位的意義 18
四、“文化反哺”背景下高校思想政治教育的對策 20
（一）“文化反哺”背景下高校思想政治教育觀念的變革 20
（二）“文化反哺”背景下高校思想政治教育方法的改革 21
（三）“文化反哺”背景下高校思想政治教育內(nèi)容的豐富 23
結(jié) 論 27
參 考 文 獻(xiàn) 28
攻讀碩士學(xué)位期間研究成果 30
原創(chuàng)性聲明 31
致 謝 32



參 考 文 獻(xiàn)

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