初探電腦美術(shù)教學(xué).doc
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初探電腦美術(shù)教學(xué),頁數(shù):3字?jǐn)?shù):3945一、電腦美術(shù)引入課堂是未來設(shè)計教學(xué)的發(fā)展方向。 電腦美術(shù)設(shè)計可追溯到1963年,其發(fā)源地在美國,麻省理工學(xué)院的薩羅蘭德,從1950年開始,著手開發(fā)通過圖形技術(shù)來處理人與電腦對話操作系統(tǒng)。1965年以后,各類電腦美術(shù)作品展覽分別在西德的斯圖加特,英國的倫敦,美國的...
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初探電腦美術(shù)教學(xué)
頁數(shù):3 字?jǐn)?shù):3945
初探電腦美術(shù)教學(xué)
一、電腦美術(shù)引入課堂是未來設(shè)計教學(xué)的發(fā)展方向。 電腦美術(shù)設(shè)計可追溯到1963年,其發(fā)源地在美國,麻省理工學(xué)院的薩羅蘭德,從1950年開始,著手開發(fā)通過圖形技術(shù)來處理人與電腦對話操作系統(tǒng)。1965年以后,各類電腦美術(shù)作品展覽分別在西德的斯圖加特,英國的倫敦,美國的紐約,日本的東京出現(xiàn),這些展覽在各國科技界、美術(shù)界引起極大反響,從而加快了電腦美術(shù)研制的步伐,電腦美術(shù)很快被應(yīng)用到電視廣告,裝飾廣告,裝璜設(shè)計、建筑設(shè)計、動畫影視等領(lǐng)域。 電腦美術(shù)的研制雖然只有30多年的歷史,而引進到我國并開始運用到美術(shù)教育實踐中去的,也只是近幾年的事,但無論為何、電腦藝術(shù)終究以現(xiàn)在起開始進入美術(shù)教育領(lǐng)域,這無疑是歷史的進步,藝術(shù)的拓展和教育革命的成果,它預(yù)示著美術(shù)教育從原始時代的手工繪制與傳統(tǒng)教學(xué)手段將被電子教學(xué)手段所代替。 電腦美術(shù)在工具設(shè)備操作等各方面均有異于傳統(tǒng)的繪畫制圖形式,所表達的作品的形態(tài)亦能將美術(shù)創(chuàng)作設(shè)計帶入一個新領(lǐng)域??梢灶A(yù)言、隨著電腦信息時代高科技的發(fā)展與普及,
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初探電腦美術(shù)教學(xué)
一、電腦美術(shù)引入課堂是未來設(shè)計教學(xué)的發(fā)展方向。 電腦美術(shù)設(shè)計可追溯到1963年,其發(fā)源地在美國,麻省理工學(xué)院的薩羅蘭德,從1950年開始,著手開發(fā)通過圖形技術(shù)來處理人與電腦對話操作系統(tǒng)。1965年以后,各類電腦美術(shù)作品展覽分別在西德的斯圖加特,英國的倫敦,美國的紐約,日本的東京出現(xiàn),這些展覽在各國科技界、美術(shù)界引起極大反響,從而加快了電腦美術(shù)研制的步伐,電腦美術(shù)很快被應(yīng)用到電視廣告,裝飾廣告,裝璜設(shè)計、建筑設(shè)計、動畫影視等領(lǐng)域。 電腦美術(shù)的研制雖然只有30多年的歷史,而引進到我國并開始運用到美術(shù)教育實踐中去的,也只是近幾年的事,但無論為何、電腦藝術(shù)終究以現(xiàn)在起開始進入美術(shù)教育領(lǐng)域,這無疑是歷史的進步,藝術(shù)的拓展和教育革命的成果,它預(yù)示著美術(shù)教育從原始時代的手工繪制與傳統(tǒng)教學(xué)手段將被電子教學(xué)手段所代替。 電腦美術(shù)在工具設(shè)備操作等各方面均有異于傳統(tǒng)的繪畫制圖形式,所表達的作品的形態(tài)亦能將美術(shù)創(chuàng)作設(shè)計帶入一個新領(lǐng)域??梢灶A(yù)言、隨著電腦信息時代高科技的發(fā)展與普及,