淺析記者非智力因素在采訪中的效用.doc
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淺析記者非智力因素在采訪中的效用,頁(yè)數(shù):6字?jǐn)?shù):5707 近年來(lái),國(guó)內(nèi)新聞界對(duì)新聞心理學(xué)的研究已取得較大的成效。其中,對(duì)采訪心理的研究是新聞心理學(xué)的一個(gè)重要組成部分。但綜觀整個(gè)采訪心理的研究體系,發(fā)現(xiàn)以往的研究成果較多地集中在對(duì)采訪對(duì)象心理的探索上,而對(duì)記者自身心理素質(zhì)的重視很不夠。其實(shí)...
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淺析記者非智力因素在采訪中的效用
頁(yè)數(shù):6 字?jǐn)?shù):5707
淺析記者非智力因素在采訪中的效用
近年來(lái),國(guó)內(nèi)新聞界對(duì)新聞心理學(xué)的研究已取得較大的成效。其中,對(duì)采訪心理的研究是新聞心理學(xué)的一個(gè)重要組成部分。但綜觀整個(gè)采訪心理的研究體系,發(fā)現(xiàn)以往的研究成果較多地集中在對(duì)采訪對(duì)象心理的探索上,而對(duì)記者自身心理素質(zhì)的重視很不夠。其實(shí),新聞采訪本身就是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程,對(duì)采訪活動(dòng)主體也即記者的心理研究,與采訪對(duì)象心理研究同等重要。了解記者在新聞采訪中的心理活動(dòng)特點(diǎn)及其規(guī)律,了解記者必須具備的心理素質(zhì),對(duì)于提高采訪效率、搞好新聞報(bào)道具有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義。 心理學(xué)把人的全部心理現(xiàn)象分為兩大類(lèi),“有些歸于智力,有些歸于非智力因素,第三者是沒(méi)有的?!保ㄑ鄧?guó)材:《關(guān)于非智力因素的幾個(gè)問(wèn)題》(上海師范大學(xué)學(xué)報(bào) 哲社版〉1988.4)從這個(gè)意義上看,我們可以把記者心理素質(zhì)的構(gòu)成視為智力和非智力因素兩大類(lèi)。本文著重探討記者的非智力因素在新聞采訪中的效用。 非智力因素是指人們從事各種活動(dòng)時(shí)除智力因素以外的全部因素的總稱。它是由情緒情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念、興趣、氣質(zhì)、性格等心理要素組成的。 智力是大腦的一種心理潛能。在人的認(rèn)知過(guò)程中,感知、記憶、思維、言語(yǔ)等均屬智力因素。但是,“智力因素基本上是屬于先天形成,后天只是開(kāi)發(fā)的問(wèn)題;而非智力因素則完全有賴于后天的培養(yǎng)。要使成才變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),必須在實(shí)踐中把已具備的智慧潛能轉(zhuǎn)化為智慧行為。在這一轉(zhuǎn)化中,
頁(yè)數(shù):6 字?jǐn)?shù):5707
淺析記者非智力因素在采訪中的效用
近年來(lái),國(guó)內(nèi)新聞界對(duì)新聞心理學(xué)的研究已取得較大的成效。其中,對(duì)采訪心理的研究是新聞心理學(xué)的一個(gè)重要組成部分。但綜觀整個(gè)采訪心理的研究體系,發(fā)現(xiàn)以往的研究成果較多地集中在對(duì)采訪對(duì)象心理的探索上,而對(duì)記者自身心理素質(zhì)的重視很不夠。其實(shí),新聞采訪本身就是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程,對(duì)采訪活動(dòng)主體也即記者的心理研究,與采訪對(duì)象心理研究同等重要。了解記者在新聞采訪中的心理活動(dòng)特點(diǎn)及其規(guī)律,了解記者必須具備的心理素質(zhì),對(duì)于提高采訪效率、搞好新聞報(bào)道具有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義。 心理學(xué)把人的全部心理現(xiàn)象分為兩大類(lèi),“有些歸于智力,有些歸于非智力因素,第三者是沒(méi)有的?!保ㄑ鄧?guó)材:《關(guān)于非智力因素的幾個(gè)問(wèn)題》(上海師范大學(xué)學(xué)報(bào) 哲社版〉1988.4)從這個(gè)意義上看,我們可以把記者心理素質(zhì)的構(gòu)成視為智力和非智力因素兩大類(lèi)。本文著重探討記者的非智力因素在新聞采訪中的效用。 非智力因素是指人們從事各種活動(dòng)時(shí)除智力因素以外的全部因素的總稱。它是由情緒情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念、興趣、氣質(zhì)、性格等心理要素組成的。 智力是大腦的一種心理潛能。在人的認(rèn)知過(guò)程中,感知、記憶、思維、言語(yǔ)等均屬智力因素。但是,“智力因素基本上是屬于先天形成,后天只是開(kāi)發(fā)的問(wèn)題;而非智力因素則完全有賴于后天的培養(yǎng)。要使成才變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),必須在實(shí)踐中把已具備的智慧潛能轉(zhuǎn)化為智慧行為。在這一轉(zhuǎn)化中,