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心理、健康、教育,頁數(shù):4字數(shù):2647一、心理健康教育的三大缺陷 有關"心理健康"的話題已經(jīng)在教育界"熱"了很久,可這項工作全國只有幾所少數(shù)學校開展過。從范圍上觀察,它是局部的;從時間上了解,它零散的;從計劃性上分析,它是無序的! 目前,心理健康教育的缺陷歸納起來,大致有分為以下三個方面: ...
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心理、健康、教育
頁數(shù):4 字數(shù):2647
心理、健康、教育
一、心理健康教育的三大缺陷 有關"心理健康"的話題已經(jīng)在教育界"熱"了很久,可這項工作全國只有幾所少數(shù)學校開展過。從范圍上觀察,它是局部的;從時間上了解,它零散的;從計劃性上分析,它是無序的! 目前,心理健康教育的缺陷歸納起來,大致有分為以下三個方面: 1、 主體,認識不清。對"誰是心理健康教育的對象?"這一問題,認識比較模糊,對什么人需要作什么樣的教育更是認識不清。在平常接觸中了解到--不少教師錯誤地認為:好生無需教,差生沒法教。 2、 目標,明確不夠。不知要進行怎樣的心理保健,保健到何種程度比較適宜,對其重要性、必要
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心理、健康、教育
一、心理健康教育的三大缺陷 有關"心理健康"的話題已經(jīng)在教育界"熱"了很久,可這項工作全國只有幾所少數(shù)學校開展過。從范圍上觀察,它是局部的;從時間上了解,它零散的;從計劃性上分析,它是無序的! 目前,心理健康教育的缺陷歸納起來,大致有分為以下三個方面: 1、 主體,認識不清。對"誰是心理健康教育的對象?"這一問題,認識比較模糊,對什么人需要作什么樣的教育更是認識不清。在平常接觸中了解到--不少教師錯誤地認為:好生無需教,差生沒法教。 2、 目標,明確不夠。不知要進行怎樣的心理保健,保健到何種程度比較適宜,對其重要性、必要
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