論教師的教育監(jiān)控能力


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摘要：教師的教育監(jiān)控能力是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心成份，在結(jié)構(gòu)上包括四個(gè)方面：教育前的計(jì)劃與準(zhǔn)備能力，教育中的反饋與評(píng)價(jià)能力，教育中的控制與調(diào)節(jié)能力，教育后的反思與校正能力。教師教育監(jiān)控能力主要以元認(rèn)知理論為依據(jù)，是在元認(rèn)知的相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上提出來(lái)的。教師的教育監(jiān)控能力在教育活動(dòng)中具有重要意義，直接影響著教育效果。具體表現(xiàn)為：影響教師對(duì)學(xué)生的了解和促進(jìn)，影響教師對(duì)教育活動(dòng)和教育行為的認(rèn)知和調(diào)控，影響教師自身素質(zhì)的提高。
關(guān)鍵詞：教師；教育能力；教育監(jiān)控能力

一位教師要想很好地完成教書(shū)育人的任務(wù)，必須具備出色的教育能力和教學(xué)能力，這兩者加起來(lái)構(gòu)成合格教師教書(shū)育人的才華。當(dāng)然這種才華綜合了教師必備的多種多樣的能力因素。那么在這諸多因素中，什么是才華的核心成份呢？那便是