充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位


頁數(shù)：6 字?jǐn)?shù)：6838

充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
——初中政治課教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)


內(nèi)容摘要:事物內(nèi)在矛盾性是事物發(fā)展的源泉，它決定事物發(fā)展的性質(zhì)和方向，是事物發(fā)展的根本原因。素質(zhì)教育的特點(diǎn)特點(diǎn)是內(nèi)化性，必須通過主體才能實(shí)現(xiàn)，因此，在教學(xué)活動(dòng)過程中，教師、教材、教學(xué)手段等都必須為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和聰明才智，這樣才能達(dá)到教學(xué)改革的真正目的。
關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育；學(xué)生的主體地位；政治課教學(xué)


要培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要進(jìn)行思想政治課教學(xué)改革，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
盡管錢夢(mèng)龍老師的“三主四導(dǎo)”教學(xué)模式早就告訴我們學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主體，盡管魏書生老師的“六步教學(xué)法”早就強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過程，盡管“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”喊了不知多少年，但事實(shí)卻總是不盡如人意。捫心自問，我們又有多少老師，多少節(jié)課真正放權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體？我想，大多數(shù)老師只不過是在公開課做做形式罷了，在教研活動(dòng)上唱唱高調(diào)罷了，而在平時(shí)的課堂教學(xué)上往往還是大講特講，以老師為主角。從字詞知識(shí)點(diǎn)到聯(lián)系實(shí)際，從思考探索到書后習(xí)題到補(bǔ)充資料，一講到底，一包到底，恨不得把自己的“一桶水”一古腦兒的都灌給學(xué)生。而我們的學(xué)生呢，這些可憐的“小主人”卻被灌得頭昏腦脹，灌得大倒胃口。可想而知，最終結(jié)果只能是“少、慢、差、廢”。
“以教師為中心”的遺風(fēng)還在深深的影響著我們的課堂教學(xué)，它不但害苦了學(xué)生，也害苦了我們老師，必須把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，解放學(xué)生，讓學(xué)生