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論幼兒園雙語教育的現(xiàn)狀,15600字 32頁資料壓縮包內(nèi)包括論文，文獻綜述，開題報告、任務書、課題申報審批表、周進展記錄表、中期檢查表等整套完整畢業(yè)表格目 錄目 錄i摘 要ivabstractv前言1一、研究方法2（一）調(diào)查工具2（二）被試選擇2二、調(diào)查結(jié)果3（一）花溪區(qū)機關(guān)幼兒園雙語教育與英語教育存在不同31.雙語教育...
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論幼兒園雙語教育的現(xiàn)狀
15600字 32頁
資料壓縮包內(nèi)包括論文，文獻綜述，開題報告、任務書、課題申報審批表、周進展記錄表、中期檢查表等整套完整畢業(yè)表格
目 錄
目 錄 I
摘 要 IV
ABSTRACT V
前 言 1
一、研究方法 2
（一）調(diào)查工具 2
（二）被試選擇 2
二、調(diào)查結(jié)果 3
（一）花溪區(qū)機關(guān)幼兒園雙語教育與英語教育存在不同 3
1.雙語教育以及幼兒園雙語教育的含義 3
2.機關(guān)幼兒園雙語教育與英語教育存在不同 3
（二）機關(guān)幼兒園園長、專業(yè)雙語教師及部分幼兒家長對于幼兒園開展雙語教育的看法 3
1.機關(guān)幼兒園園長和專業(yè)雙語教師的看法 4
2.部分幼兒家長的看法 5
（三）機關(guān)幼兒園為了展開幼兒雙語教育所設置的雙語環(huán)境情況 7
（四）機關(guān)幼兒園中值得提倡的幼兒雙語教學內(nèi)容 7
1．讓孩子動起來的英語 7
2．讓孩子唱起來的英語 7
3．通過故事表演的英文學習 7
4．運用主題活動來進行的幼兒雙語教學 8
（五）機關(guān)幼兒園雙語教育效果調(diào)查 8
1、小班的兒童可以進行簡單的英語表達 9
2、中班、大班的兒童能夠在日常生活中更輕松的運用英語 9
三、結(jié)果分析 10
（一）專業(yè)的幼兒雙語教師的欠缺 10
1.專業(yè)雙語教師負擔過重 10
2.非專業(yè)的雙語教師在教學過程中易出現(xiàn)問題 11
（二）所創(chuàng)設的雙語學習環(huán)境不成熟 11
（三）游戲與獎勵的配合及不斷的重復有利于提高幼兒的學習興趣和鞏固所學的雙語知識 11
（四）不同家庭對于幼兒雙語教學的支持程度不同 12
（五）雙語表達能力較好的幼兒在認知水平上要優(yōu)于其余的兒童 12
四、對策和建議 13
（一）增加雙語教師人數(shù)并且加強非專業(yè)幼兒園雙語教師的專業(yè)培訓 13
1．基礎知識的培訓 13
2．開展有效的教學活動能力的培訓 13
（二）努力創(chuàng)造有效的雙語環(huán)境 13
（三）采用有效的、能夠吸引幼兒興趣的幼兒雙語教育的方法 14
1.情景教學(The Situational Approach) 14
2. 交際法(The Communicative Approach) 14
3. 全身反應法(TPR，Total Physifcal Response) 15
（四）充分利用家庭環(huán)境來幫助幼兒學習雙語 16
1.家長應該正確看待幼兒雙語教育及為孩子的雙語學習創(chuàng)造條件 16
2. 家長應當主動與幼兒園雙語教師交流幼兒雙語學習方法 16
結(jié) 語 17
參考文獻 18
致 謝 19
附 錄 20
摘 要
隨著中國與國際交往的速度變得越來越快，范圍也越來越廣，英語作為一門國際性語言，地位與重要性也在與日俱增。在這樣的趨勢下，外語學習低齡化逐漸變成一種時尚，也被更多的教育學家和家長所接受。因此越來越多的幼兒園打出了“雙語教育”的招牌，開展所謂的“雙語教育”。但是由于目前我國幼兒園所開展的雙語教育尚處于探索、實踐階段，還沒有一套完整的理論體系來進行相應的指導。因此本文以貴陽市花溪區(qū)機關(guān)幼兒園為例，通過問卷法、觀察法和參與法對機關(guān)幼兒園雙語教育的師資情況、教材選擇，教學效果等實際情況進行了調(diào)查。本文肯定了花溪區(qū)機關(guān)幼兒園在雙語教育上所取得成績，但是也了解到不足之處。如：所創(chuàng)設的語言環(huán)境不完整、鞏固所學知識不全面、幼兒積極性較低等。在參考眾多文獻，以及將幼兒園的雙語教育與英語教育進行對比后，提出了相應的對策，希望能夠幫助幼兒園開展更有效、更適合幼兒的雙語教育，以便促進兒童語言和思維的發(fā)展和認知水平的提高，促進兒童全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞 幼兒園 雙語教育 現(xiàn)狀 機關(guān)幼兒園
A Brief Analysis on the Present Situation of Bilingual Education of Kindergarten
——Take the Guiyang Huaxiqu Government Kindergarten as an Example
Abstract
With the rapid growth of China’s international contact, English as an international language becomes more and more important. Under such tendency, learning foreign language from a very young age gradually becomes a fashion, which is accepted by more educationists and parents. Therefore, more and more kindergartens split out the advertisement of“The bilingual education”,carries out so-called“The bilingual education”.However, because the developing bilingual education is still in the exploration and practice stage, lacking of a set of complete theory system to carry on the corresponding instruction. Therefore, taking the Guiyang Huaxiqu Government Kindergarten as an example, the thesis carries on an investigation on the teacher’ situation, the choice of teaching material and the teaching effect by questionnaire, inspection and participation. This thesis affirms the progress of bilingual education made by the kindergarten, as well as finding out some deficiency. For example, the language environment established is incomplete, the studies are consolidated incompletely, and children’s enthusiasm is still low. Referring to many studies, by comparing the bilingual teaching and English teaching, the thesis gives some corresponding countermeasures, hoping to help the bilingual education to be more effective and more suitable. Hope the thesis could help to enhance the development of children’s language and thinking and improve the understanding level, in order to promote the around development of child.
Key words,：kindergarten,；bilingual education； Current situation,；Government Kindergarten
參考文獻
[1] 高敏．幼兒英語教育[M]．上海：華東師范大學出版社,2007
[2] Flege(1987)．A critical period for learning to pronounce foreign language ．Applied Linguistics．1993．
[3] [意大利]蒙臺梭利．任代文主譯校．蒙臺梭利幼兒教育科學方法[M]．北京：,人民教育出版社，1993年版．
[4] 吳牧之．學前兒童英語教育研究綜述[J]．中國雙語教育網(wǎng),2004．
[5] [美國]喬姆斯基．喬姆斯基語言哲學文選[M]．北京：商務印書館，1992．
[6] 林泳海．幼兒教育心理學[M]．北京：商務印書館，2007．
[7] 束定芳，莊智象．現(xiàn)代外語教學—理論、實踐與方法[M]．上海：上海外語教育出版社，1996．
[8] 強海燕，趙琳，西格爾．幼兒英語浸入式教育活動[M]．陜西：西安交通大學出版社，2000．
[9] 哈默，田貴森．怎樣教英語[M]．北京：北京外語教學研究出版社，2002．
[10] 邊靜．TPR教學法在兒童英語學習中的運用[M]．宿州學院學報，2007．8．
[11] 孟云.幼兒園雙語教育研究—基于昆明市幼兒園英語教育調(diào)查[D].云南:云南師范大學,2006.
[12] 狄飛.幼兒英語浸入式教學的研究與試驗 [D].甘肅：西北師范大學,2001.
[13] 顏曉芳.學前兒童英語啟蒙教育的誤區(qū)[J].廣西教育學院學報,2004,4.
[14] 仲偉秀.幼兒英語教育存在的問題及解決策略[J].呼倫貝爾學院學報，2006，8.
[15] Jack Richard．Longman Dictionary of Applied Linguistics[M]. Longman : Longman press,1985．
[16] John Lybolt，Catherine Gottfried．Promoting pre—school Language[M]．INTERNATIONAL ACADEMY OF EDUCATION,2003．
15600字 32頁
資料壓縮包內(nèi)包括論文，文獻綜述，開題報告、任務書、課題申報審批表、周進展記錄表、中期檢查表等整套完整畢業(yè)表格
目 錄
目 錄 I
摘 要 IV
ABSTRACT V
前 言 1
一、研究方法 2
（一）調(diào)查工具 2
（二）被試選擇 2
二、調(diào)查結(jié)果 3
（一）花溪區(qū)機關(guān)幼兒園雙語教育與英語教育存在不同 3
1.雙語教育以及幼兒園雙語教育的含義 3
2.機關(guān)幼兒園雙語教育與英語教育存在不同 3
（二）機關(guān)幼兒園園長、專業(yè)雙語教師及部分幼兒家長對于幼兒園開展雙語教育的看法 3
1.機關(guān)幼兒園園長和專業(yè)雙語教師的看法 4
2.部分幼兒家長的看法 5
（三）機關(guān)幼兒園為了展開幼兒雙語教育所設置的雙語環(huán)境情況 7
（四）機關(guān)幼兒園中值得提倡的幼兒雙語教學內(nèi)容 7
1．讓孩子動起來的英語 7
2．讓孩子唱起來的英語 7
3．通過故事表演的英文學習 7
4．運用主題活動來進行的幼兒雙語教學 8
（五）機關(guān)幼兒園雙語教育效果調(diào)查 8
1、小班的兒童可以進行簡單的英語表達 9
2、中班、大班的兒童能夠在日常生活中更輕松的運用英語 9
三、結(jié)果分析 10
（一）專業(yè)的幼兒雙語教師的欠缺 10
1.專業(yè)雙語教師負擔過重 10
2.非專業(yè)的雙語教師在教學過程中易出現(xiàn)問題 11
（二）所創(chuàng)設的雙語學習環(huán)境不成熟 11
（三）游戲與獎勵的配合及不斷的重復有利于提高幼兒的學習興趣和鞏固所學的雙語知識 11
（四）不同家庭對于幼兒雙語教學的支持程度不同 12
（五）雙語表達能力較好的幼兒在認知水平上要優(yōu)于其余的兒童 12
四、對策和建議 13
（一）增加雙語教師人數(shù)并且加強非專業(yè)幼兒園雙語教師的專業(yè)培訓 13
1．基礎知識的培訓 13
2．開展有效的教學活動能力的培訓 13
（二）努力創(chuàng)造有效的雙語環(huán)境 13
（三）采用有效的、能夠吸引幼兒興趣的幼兒雙語教育的方法 14
1.情景教學(The Situational Approach) 14
2. 交際法(The Communicative Approach) 14
3. 全身反應法(TPR，Total Physifcal Response) 15
（四）充分利用家庭環(huán)境來幫助幼兒學習雙語 16
1.家長應該正確看待幼兒雙語教育及為孩子的雙語學習創(chuàng)造條件 16
2. 家長應當主動與幼兒園雙語教師交流幼兒雙語學習方法 16
結(jié) 語 17
參考文獻 18
致 謝 19
附 錄 20
摘 要
隨著中國與國際交往的速度變得越來越快，范圍也越來越廣，英語作為一門國際性語言，地位與重要性也在與日俱增。在這樣的趨勢下，外語學習低齡化逐漸變成一種時尚，也被更多的教育學家和家長所接受。因此越來越多的幼兒園打出了“雙語教育”的招牌，開展所謂的“雙語教育”。但是由于目前我國幼兒園所開展的雙語教育尚處于探索、實踐階段，還沒有一套完整的理論體系來進行相應的指導。因此本文以貴陽市花溪區(qū)機關(guān)幼兒園為例，通過問卷法、觀察法和參與法對機關(guān)幼兒園雙語教育的師資情況、教材選擇，教學效果等實際情況進行了調(diào)查。本文肯定了花溪區(qū)機關(guān)幼兒園在雙語教育上所取得成績，但是也了解到不足之處。如：所創(chuàng)設的語言環(huán)境不完整、鞏固所學知識不全面、幼兒積極性較低等。在參考眾多文獻，以及將幼兒園的雙語教育與英語教育進行對比后，提出了相應的對策，希望能夠幫助幼兒園開展更有效、更適合幼兒的雙語教育，以便促進兒童語言和思維的發(fā)展和認知水平的提高，促進兒童全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞 幼兒園 雙語教育 現(xiàn)狀 機關(guān)幼兒園
A Brief Analysis on the Present Situation of Bilingual Education of Kindergarten
——Take the Guiyang Huaxiqu Government Kindergarten as an Example
Abstract
With the rapid growth of China’s international contact, English as an international language becomes more and more important. Under such tendency, learning foreign language from a very young age gradually becomes a fashion, which is accepted by more educationists and parents. Therefore, more and more kindergartens split out the advertisement of“The bilingual education”,carries out so-called“The bilingual education”.However, because the developing bilingual education is still in the exploration and practice stage, lacking of a set of complete theory system to carry on the corresponding instruction. Therefore, taking the Guiyang Huaxiqu Government Kindergarten as an example, the thesis carries on an investigation on the teacher’ situation, the choice of teaching material and the teaching effect by questionnaire, inspection and participation. This thesis affirms the progress of bilingual education made by the kindergarten, as well as finding out some deficiency. For example, the language environment established is incomplete, the studies are consolidated incompletely, and children’s enthusiasm is still low. Referring to many studies, by comparing the bilingual teaching and English teaching, the thesis gives some corresponding countermeasures, hoping to help the bilingual education to be more effective and more suitable. Hope the thesis could help to enhance the development of children’s language and thinking and improve the understanding level, in order to promote the around development of child.
Key words,：kindergarten,；bilingual education； Current situation,；Government Kindergarten
參考文獻
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[7] 束定芳，莊智象．現(xiàn)代外語教學—理論、實踐與方法[M]．上海：上海外語教育出版社，1996．
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[9] 哈默，田貴森．怎樣教英語[M]．北京：北京外語教學研究出版社，2002．
[10] 邊靜．TPR教學法在兒童英語學習中的運用[M]．宿州學院學報，2007．8．
[11] 孟云.幼兒園雙語教育研究—基于昆明市幼兒園英語教育調(diào)查[D].云南:云南師范大學,2006.
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[13] 顏曉芳.學前兒童英語啟蒙教育的誤區(qū)[J].廣西教育學院學報,2004,4.
[14] 仲偉秀.幼兒英語教育存在的問題及解決策略[J].呼倫貝爾學院學報，2006，8.
[15] Jack Richard．Longman Dictionary of Applied Linguistics[M]. Longman : Longman press,1985．
[16] John Lybolt，Catherine Gottfried．Promoting pre—school Language[M]．INTERNATIONAL ACADEMY OF EDUCATION,2003．
