思索音樂綜合課偏離“音樂”的應(yīng)對策略

【內(nèi)容摘要】音樂課堂中“音樂”在哪里？學(xué)生學(xué)到“音樂”了嗎？音樂綜合課經(jīng)常在不少公開課、研究課中感受過，可往往與原先的理念總有些偏差。音樂綜合課出現(xiàn)了教學(xué)素材常常東一榔頭西一棒，脫離學(xué)科屬性和音樂文化內(nèi)涵去探討音樂的本身，使音樂課出了軌，耕了別人的天，放了別家的牧，為他人做了嫁衣。這樣的課堂已“喪魂失魄”，失去了音樂課原本的“音樂味”。音樂綜合課中存在著或多或少“跑偏”現(xiàn)象。新課程倡導(dǎo)的“以音樂為本，以育人為本”教育思想并沒真正得到體現(xiàn)。本文闡述了如何拓展音樂教學(xué)的內(nèi)容與藝術(shù)表現(xiàn)力，如何增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和對音樂形象的體驗，怎樣上好一節(jié)真正意義的音樂綜合課。

【關(guān)鍵詞】音樂綜合 偏離 應(yīng)對 策略