淺談小學(xué)課堂常規(guī)教學(xué).doc
約5頁DOC格式手機(jī)打開展開
淺談小學(xué)課堂常規(guī)教學(xué),學(xué)生的課堂常規(guī)教育一直都是我們作為老師的比較頭痛的問題,也是應(yīng)該特別重視且不容忽視的一個問題。我的一貫作風(fēng)就是不管任何時候,只要是接手一個新的班級,特別是一年級開始帶的學(xué)生,首先的課堂常規(guī)教育一定是要牢牢的抓住的,最起碼的學(xué)生課堂常規(guī)規(guī)范準(zhǔn)則我是要求學(xué)生們都記牢在心,并且堅決按照要求自覺地執(zhí)行??墒?..


內(nèi)容介紹
此文檔由會員 bshhty 發(fā)布
淺談小學(xué)課堂常規(guī)教學(xué)
學(xué)生的課堂常規(guī)教育一直都是我們作為老師的比較頭痛的問題,也是應(yīng)該特別重視且不容忽視的一個問題。
我的一貫作風(fēng)就是不管任何時候,只要是接手一個新的班級,特別是一年級開始帶的學(xué)生,首先的課堂常規(guī)教育一定是要牢牢的抓住的,最起碼的學(xué)生課堂常規(guī)規(guī)范準(zhǔn)則我是要求學(xué)生們都記牢在心,并且堅決按照要求自覺地執(zhí)行。
可是這樣一來,反而導(dǎo)致很多的孩子變得一成不變,死板得很,甚至影響到課堂上的教學(xué),學(xué)生一點都活不起來。這又似乎有違背了我們的新課程改革所提倡的各項要求了。針對這個問題,我進(jìn)行了課堂中“活”與“死”的關(guān)系的學(xué)習(xí)和研討,歸納整理出了幾點,如下:
1、課堂教學(xué)當(dāng)中的“活”是有前提,有條件的。
自從新課程改革以來,我們的課堂常規(guī)教育就又面臨了一次全新的挑戰(zhàn)。新課程改革特別強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生之間的互動,學(xué)生與學(xué)生之間的互動,以及學(xué)生的自主、參與、合作的學(xué)習(xí)方法也是新課程改革特別強(qiáng)調(diào)的。這樣一來,我們的課堂常規(guī)教育又面臨了一個新的問題,因為這一互動,如果教師在課堂教學(xué)當(dāng)中沒能很好的把握得住局面的話,勢必就很容易亂起來了。
學(xué)生的課堂常規(guī)教育一直都是我們作為老師的比較頭痛的問題,也是應(yīng)該特別重視且不容忽視的一個問題。
我的一貫作風(fēng)就是不管任何時候,只要是接手一個新的班級,特別是一年級開始帶的學(xué)生,首先的課堂常規(guī)教育一定是要牢牢的抓住的,最起碼的學(xué)生課堂常規(guī)規(guī)范準(zhǔn)則我是要求學(xué)生們都記牢在心,并且堅決按照要求自覺地執(zhí)行。
可是這樣一來,反而導(dǎo)致很多的孩子變得一成不變,死板得很,甚至影響到課堂上的教學(xué),學(xué)生一點都活不起來。這又似乎有違背了我們的新課程改革所提倡的各項要求了。針對這個問題,我進(jìn)行了課堂中“活”與“死”的關(guān)系的學(xué)習(xí)和研討,歸納整理出了幾點,如下:
1、課堂教學(xué)當(dāng)中的“活”是有前提,有條件的。
自從新課程改革以來,我們的課堂常規(guī)教育就又面臨了一次全新的挑戰(zhàn)。新課程改革特別強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生之間的互動,學(xué)生與學(xué)生之間的互動,以及學(xué)生的自主、參與、合作的學(xué)習(xí)方法也是新課程改革特別強(qiáng)調(diào)的。這樣一來,我們的課堂常規(guī)教育又面臨了一個新的問題,因為這一互動,如果教師在課堂教學(xué)當(dāng)中沒能很好的把握得住局面的話,勢必就很容易亂起來了。
TA們正在看...
- 模型噴氣發(fā)動機(jī)制作手冊kj-66[dwg].rar
- vb.net-貪吃蛇源代碼(有音效).rar
- 大學(xué)英語新視野讀寫教程第二冊翻譯題及答案.doc
- 美術(shù)多媒體教學(xué)課件制作經(jīng)驗點滴談.doc
- 結(jié)構(gòu)素描教學(xué)也可以趣味盎然.doc
- 質(zhì)量工程師講義-概率統(tǒng)計基礎(chǔ)知識(中級)(ppt110...ppt
- 質(zhì)量工程師講義-統(tǒng)計過程控制(spc)(中級)(ppt4...ppt
- 質(zhì)量工程師講義-常用統(tǒng)計技術(shù)(中級)(ppt92頁).ppt
- 質(zhì)量常用統(tǒng)計技術(shù).ppt
- 突圍家族化管理.ppt