小學(xué)音樂論文

在“玩”中品位音樂的樂趣
————引身邊的打擊樂器進(jìn)課堂

內(nèi)容摘要
隨著素質(zhì)教育的改革和深入，器樂作為音樂表現(xiàn)形式的重要組成部分，引起了人們的重視，打擊樂器逐漸地開始走入課堂。通過打擊樂器引進(jìn)課堂的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，本文將從三個(gè)階段進(jìn)行了分析。第一階段是讓學(xué)生們欣賞打擊音樂，使他們對(duì)打擊樂器產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性利用身邊的物品自己動(dòng)手來制作打擊樂器；第二階段讓學(xué)生們盡情玩打擊樂器，老師在玩中引導(dǎo)學(xué)生尋找節(jié)奏，為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解音樂的能力；第三階段引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)作演奏和合作演奏。

關(guān)鍵詞
打擊樂器    課堂     素質(zhì)教育