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論文摘要: 實(shí)現(xiàn)教育公平直接關(guān)系到社會公平的實(shí)現(xiàn),關(guān)系到社會主義和諧社會的建設(shè)。本文列舉了一些中國教育現(xiàn)狀的一些不公平現(xiàn)象，并提出了一些改進(jìn)和促進(jìn)教育公平的一些建議。教育公平是社會基本的公平,在人的生存問題和溫飽問題得到基本解決以后,教育就成為人的最基本的需要。教育公平對社會的影響是潛在的、長期的。實(shí)..
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論文摘要: 實(shí)現(xiàn)教育公平直接關(guān)系到社會公平的實(shí)現(xiàn),關(guān)系到社會主義和諧社會的建設(shè)。本文分析了在我國影響教育公平的要素,提出了實(shí)現(xiàn)教育公平的有效途徑。 教育公平是社會基本的公平,在人的生存問題和溫飽問題得到基本解決以后,教育就成為人的最基本的需要。教育公平對社會的影響是潛在的、長期的。實(shí)現(xiàn)教育公平直接關(guān)系到..
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中文摘要：本文認(rèn)為高等教育公平是一個復(fù)雜的不斷發(fā)展的概念，它的核心是制度或規(guī)則公平。在高等教育公平與效率的相互關(guān)系中，兩者是相互影響、相互制約的。高等教育效率是高等教育公平的前提，高等教育公平是高等教育效率的目的。因而，在政策抉擇中應(yīng)從完善高等教育體制，改善高等教育過程，提高高等教育質(zhì)量，以及關(guān)..
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[摘要]實(shí)現(xiàn)教育公平，是義務(wù)教育的基本原則和終極目標(biāo)。我國現(xiàn)階段義務(wù)教育的不公平主要是教育資源配置不均衡和教育政策制定上的不合理造成的。要實(shí)現(xiàn)教育公平，有必要在義務(wù)教育階段實(shí)施教育資源均衡配置。文章根據(jù)公共事業(yè)管理的理論，通過對基礎(chǔ)教育屬性的分析，探討了教育公平。
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內(nèi)容提要 教育公平不同于教育公平觀 ,教育公平是指配置教育資源時所堅持的一種合理性的原則 ,而教育公平觀是指在對配置教育資源合理性原則的不同理解的基礎(chǔ)上所作出的各種不同的原則選擇。教育公平是現(xiàn)實(shí)性和理想性、 絕對性和相對性、 平等性和差異性的辯證統(tǒng)一 ,我們在配置教育資源時應(yīng)堅持平等性、差異性和補(bǔ)償性..
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摘要：人們對教育公平的涵義和外延是什么卻較少闡述，這無疑使教育公平問題的研究缺乏了根基。這里，我們以教育公平所蘊(yùn)涵的本質(zhì)作為切入點(diǎn)，在綜合別人對教育公平問題研究的基礎(chǔ)上，試圖解決教育公平的內(nèi)涵和外延是什么的問題，并提出了自己對促進(jìn)教育公平實(shí)現(xiàn)的看法。關(guān)鍵詞教育公平內(nèi)涵外延選擇教育公平是社會公平問..
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[摘 要]教育公平是一個熱點(diǎn)問題。在學(xué)界，相關(guān)研究文章和專著可謂浩瀚，但對其內(nèi)涵及相關(guān)概念的區(qū)分卻不夠明朗，影響了人們對教育公平的把握。為此，結(jié)合教育現(xiàn)實(shí)，有必要對教育公平內(nèi)涵進(jìn)行探討與思考�！ 關(guān)鍵詞]教育公平 均等 平等
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內(nèi)容摘要：本文從人均收入的角度對高等教育成本分擔(dān)進(jìn)行了實(shí)證分析，得出我國高等教育的學(xué)費(fèi)水平與農(nóng)村居民家庭人均純收入（城鎮(zhèn)居民人均可支配收入）成正相關(guān)，進(jìn)而探討我國高等教育學(xué)費(fèi)水平與社會實(shí)際承受力的適應(yīng)性，最后分析我國高等教育成本分擔(dān)對高等教育公平的影響并提出建議。 關(guān)鍵字：高等教育 成本 教育公..
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【內(nèi)容提要】 教育公平是社會公平的重要內(nèi)容之一。目前，由于諸多因素的影響，在我國存在著事實(shí)上的教育不公平，通過對我國教育公平現(xiàn)象的分析，對公平與效率的關(guān)系進(jìn)行了理性思考，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度提出了必須堅持效率優(yōu)先，兼顧公平的原則，同時必須通過制度安排和政策調(diào)整來增進(jìn)教育公平，通過勞動力市場的重構(gòu)來促進(jìn)效..
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