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世紀(jì)之交,我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢,農(nóng)民收入增長(zhǎng)速度下降,農(nóng)村、農(nóng)民和農(nóng)業(yè)問(wèn)題成為我國(guó)在新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的難點(diǎn),引起了黨和政府的高度重視。“三農(nóng)”問(wèn)題,從根本上說(shuō),是城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的問(wèn)題,而解決城鄉(xiāng)均衡發(fā)展問(wèn)題的一個(gè)突破口就是城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。作...
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隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐漸滲透到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，操作系統(tǒng)是管理計(jì)算機(jī)軟硬件資源、控制程序運(yùn)行、改善人機(jī)界面和為應(yīng)用軟件提供支持的一種系統(tǒng)，操作系統(tǒng)功能強(qiáng)大，能夠?yàn)橛脩魩?lái)良好的界面體驗(yàn)，當(dāng)然操作系統(tǒng)也在不斷的完善和發(fā)展，操作系統(tǒng)從最簡(jiǎn)單的批..
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論文的選題，也即是科研的選題，有時(shí)一項(xiàng)科研可產(chǎn)生多篇論文。選題過(guò)程一般可分為三步.............
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《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各方面的能力，從而達(dá)到教學(xué)的有效性，我主要作了以下幾個(gè)方面.............
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教師在教法上沒(méi)有認(rèn)真反思，痛定思痛有關(guān)。細(xì)細(xì)想來(lái)，如果只注重考試結(jié)果本身而不注重考后的總結(jié)反思，次數(shù)考得再多，考試中存在的問(wèn)題也難以從根本上得到解決。上次月考之后，通過(guò)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的分析，發(fā)現(xiàn)有不少實(shí)在性的東西確實(shí)值得反思。
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本文探討分析知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)行政管理的影響。本文從知識(shí)經(jīng)濟(jì)的概念出發(fā)，對(duì)比研究了知識(shí)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)的不同，認(rèn)為企業(yè)組織管理將被轉(zhuǎn)移為以知識(shí)工作者為核心的管理，將沖擊企業(yè)整體行政管理政策，在此基礎(chǔ)上求才、用才、育才、留才、四方面從對(duì)企業(yè)行政管理的發(fā)展提出建議。
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中國(guó)現(xiàn)代行政管理模式應(yīng)該具有的基本特征之一就是：獨(dú)特的行政管理創(chuàng)新。而這種創(chuàng)新正是由傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀內(nèi)核孕育的。
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專業(yè)設(shè)置和建設(shè)具有共同的一般規(guī)律。相同專業(yè)的學(xué)科、理論知識(shí)和課程等資源配置也大體相同,具有共同性的一面。但由于對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和類型及其側(cè)重點(diǎn)的理解、設(shè)定不同,即使相同專業(yè),其學(xué)科、課程、師資等資源配置也不盡相同,從而形成相同專業(yè)的不同特點(diǎn)。持久、穩(wěn)定、系統(tǒng)、規(guī)律性的特點(diǎn)集合而成為特色,即相同專業(yè)..
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思想政治工作是做人的工作，“人非草木，孰能無(wú)情”，做思想政治工作必須尊重人、理解人、信任人、關(guān)心人。只有這樣才能在人與人之間架起感情的橋梁，化解企業(yè)內(nèi)部矛盾，理順情緒，發(fā)掘人的潛力，真正調(diào)動(dòng)好企業(yè)職工的積極性。就當(dāng)前而言，我們認(rèn)為做好企業(yè)思想政治工作采取這樣幾種方法是十分必要的。
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我國(guó)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究
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