摘要：如果我們堅(jiān)持的平等化策略是以人們能力的高低來獲取資源的話，首先我們就需要設(shè)計(jì)一種公平的能力獲得機(jī)制。并非人們生來就有愚笨聰明之分，人們的能力有差異是因其在接受能力培養(yǎng)的過程中遇到了不同的機(jī)緣與待遇。教育正是獲得能力的重要途徑。作為弱勢群體的農(nóng)民子女，實(shí)現(xiàn)向上層社會(huì)流動(dòng)的唯一途徑是接受教育，但目前的教育中卻存在著許多對(duì)農(nóng)家子弟不利的因素。本文旨在提醒人們關(guān)注教育中的不公平現(xiàn)象，分析成長環(huán)境、國家政策、課程設(shè)置、師資配備、國家通考等諸方面存在的造成城鄉(xiāng)差異的固定化、擴(kuò)大化傾向，以求為農(nóng)村孩子創(chuàng)造一個(gè)更加平等的競爭環(huán)境。
關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)差異 教育公平 本土化 城市化