談數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題情境


摘要：“在教學(xué)的藝術(shù)體系中不僅是傳授知識(shí)的一個(gè)過(guò)程，同樣還是激勵(lì)我們踏實(shí)前進(jìn)的一種方法.”那么我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中呢？本文從多個(gè)方面闡述了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，并且對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)情境中設(shè)立的一些方法進(jìn)行了劃定，同時(shí)通過(guò)一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生體會(huì)到在真實(shí)的數(shù)學(xué)情境中，聯(lián)系實(shí)際生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，