內容摘要

科舉制作為我國古代傳統(tǒng)的選拔人才的方式盡管已經(jīng)被廢止，但它在人才選拔方面確實具有一定的歷史和現(xiàn)實意義。鑒于此，本文試圖就科舉制的利弊作一簡要論述，并在此基礎上探討其對人力資源開發(fā)與管理的啟示。

關鍵詞：科舉制 人力資源開發(fā)與管理的啟示


古代科舉制對現(xiàn)代人力資源
開發(fā)與管理的啟示

社會學家鄭也夫先生在《國人的“現(xiàn)代化”情節(jié)》中認為：“傳統(tǒng)具有一切文化的根本屬性：一方面他是剛性的，強悍的，它指導和規(guī)定著人們的思想和行為方式；另一方面，在進化的過程中它又是可塑的，遠比生理機制更易變更。因此人類的觀念和制度的進化不必像狗熊掰棒子一樣，獲得一個就必須仍掉另一個。一切觀念皆可共存(除了不允許異端存在的極端主義)，一切制度皆可轉化，粗魯?shù)卮輾е荒軐е挛幕摕o，積極的轉化才是走向現(xiàn)代化的真諦。”結合當前我國的人才開發(fā)與管理機制，可得出以下啟示。
一、古代科舉制的弊端與危害
（一）古代科舉制的弊端
作為一種為封建統(tǒng)治者服務的制度而言，科舉制不可避免地存在著一些弊端。明清實行八股取士，從內容到形式嚴重束縛應考者，使許多知識分子不講求實際學問，束縛了知識分子的思想；八股取士所帶來的脫離實際的學風，對學術文化的發(fā)展產(chǎn)生了極為消極的影響；清末科舉制度嚴重阻礙了科學文化的發(fā)展，是導致近代中國自然科學落后的重要原因之一；科舉制度不利于知識創(chuàng)新，更不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
（二）古代鉗制文人思想，打擊壓制人才
如前文所述，科舉取仕迫使讀書人虛耗畢生精力于死板的考試內容上，毫不關心國家政治經(jīng)濟大事，造成了當時大多數(shù)文人的不學無術。而封建統(tǒng)治者正是利用了科舉制的這一弊端來鉗制文人的思想，使考中者對朝廷忠心耿耿，不中者默默無聞地苦讀經(jīng)書。
（三）輕視自然科學，導致中國落后
正是由于前文所述的封建專制對于“異端”文化的不能容忍，近而打擊，壓制人才的做法，從另一個角度講，即統(tǒng)治者對于人才選拔的“唯一”標準，迫使讀書人將埋頭苦讀以求中第作為終身的唯一目標,“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想毒害了一代文人。商人的地位低下及中國近代自然科學的落后即是明證。李約瑟在《中國科學技術史》序言中說：“歐洲在16世紀以后，就誕生出現(xiàn)代科學，這種科學已被證明是形成世界近代秩序的基本因素之一，而中國文明卻沒有，能夠在亞洲產(chǎn)生出與此相似的現(xiàn)代科學，其阻礙因素又是什么？”......與社會經(jīng)濟生活相隔離，對科學技術采取粗暴貶斥態(tài)度的古代科舉考試制度的長期實行，恐怕也是一個原因。
二、科舉制的積極作用