從眾行為，實際上就是群體成員的行為跟從群體的傾向。當(dāng)群體中的個體發(fā)現(xiàn)自己的意見與團體不一致時，或與群體中大多數(shù)人有分歧時，會感到一種心理緊張，群體壓力促使他趨向一致，這種與群體大多數(shù)成員相一致的現(xiàn)象就稱為從眾行為。從眾，是日常生活和工作中常見的社會心理現(xiàn)象。
在大學(xué)校園中，從眾現(xiàn)象也很普遍。例如在學(xué)習(xí)方面興起的考證熱，是由于很多學(xué)生盲目跟風(fēng)造成的。多數(shù)學(xué)生看見別人考證也跟著去考，而不管這些語言類的或是計算機類的證書對自己是否有價值，是否有必要。這樣做造成的后果是宿舍成員或班級成員集體出動參加各種證書培訓(xùn)班并在這上面耗費大量時間，對課內(nèi)學(xué)習(xí)則不重視致使專業(yè)課學(xué)習(xí)質(zhì)量大受影響。在大學(xué)校園，你還可感受一項普遍的從眾行為，那就是戀愛從眾。大學(xué)校園戀愛極富感染性，有的班級一階段沒有幾人談，而另一階段則出現(xiàn)了一群談戀愛的；有的寢室沒人談戀愛，有的寢室則都在談。對于那些不談戀愛者，在這方面會很大程度上受其室友或同學(xué)的影響。除此之外還有很多從眾行為比如：入黨從眾，作弊從眾，擇業(yè)從眾等。大家都抱著這樣的心理：別人都這樣我為什么不這樣呢？因此，伴隨著這種從眾行為最值得我們注意的是“班級效應(yīng)”和“宿舍效應(yīng)”。班級、宿舍每個成員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績以及平時學(xué)習(xí)時間的利用和生活方式，都成了其他成員最直接的“參照物”、他們在形成自己的學(xué)習(xí)特點的形成方面，程度不同地與班級、宿舍大多數(shù)人保持了一致。不僅如此，生活方式，作息習(xí)慣、生活情趣、業(yè)余愛好也易趨同和從眾。
另外，日常生活中的消費行為有很大程度上受從眾心理的影響。