中小學(xué)教育管理中的問(wèn)題及其解決對(duì)策.doc
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中小學(xué)教育管理中的問(wèn)題及其解決對(duì)策,本文共3頁(yè)3416 字關(guān)鍵詞:中小學(xué)教師教學(xué)管理教育體制問(wèn)題對(duì)策 摘要國(guó)家發(fā)展離不開(kāi)教育,教育振興必然寄托在教師身上。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想道德?tīng)顩r、身心健康狀況,狹義地講直接影響教學(xué)效率和教育成敗,廣義地講決定民族的興衰。應(yīng)該說(shuō),當(dāng)前我國(guó)教育處在良性發(fā)展的狀態(tài),教育戰(zhàn)線的成績(jī)勿容置疑,...
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中小學(xué)教育管理中的問(wèn)題及其解決對(duì)策
本文共3頁(yè) 3416 字
關(guān)鍵詞:中小學(xué)教師 教學(xué)管理 教育體制 問(wèn)題 對(duì)策
摘要
國(guó)家發(fā)展離不開(kāi)教育,教育振興必然寄托在教師身上。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想道德?tīng)顩r、身心健康狀況,狹義地講直接影響教學(xué)效率和教育成敗,廣義地講決定民族的興衰。應(yīng)該說(shuō),當(dāng)前我國(guó)教育處在良性發(fā)展的狀態(tài),教育戰(zhàn)線的成績(jī)勿容置疑,在現(xiàn)代化建設(shè)中功不可沒(méi),但存在的較為普遍的或帶有傾向性的問(wèn)題,直接或間接地影響著教育工作,有的屬于管理體制問(wèn)題,有的屬于教師個(gè)人問(wèn)題,表面看并未造成太大的影響,但深層次的、潛在的危害也不可忽視。今根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞和調(diào)查研究及二十多年的從教經(jīng)歷,揭示如下以求教于同仁。
目錄
一、奉獻(xiàn)與收益不對(duì)等
二、權(quán)利與義務(wù)不均衡
三、工作負(fù)荷超重
四、評(píng)價(jià)體系粗糙
五、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不公
六、人才流動(dòng)受限
七、發(fā)展空間狹窄
八、德育智育脫節(jié)
參考文獻(xiàn):①《教學(xué)與管理》
②《中國(guó)教師》
③《人民教育》
④《教師報(bào)》
本文共3頁(yè) 3416 字
關(guān)鍵詞:中小學(xué)教師 教學(xué)管理 教育體制 問(wèn)題 對(duì)策
摘要
國(guó)家發(fā)展離不開(kāi)教育,教育振興必然寄托在教師身上。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想道德?tīng)顩r、身心健康狀況,狹義地講直接影響教學(xué)效率和教育成敗,廣義地講決定民族的興衰。應(yīng)該說(shuō),當(dāng)前我國(guó)教育處在良性發(fā)展的狀態(tài),教育戰(zhàn)線的成績(jī)勿容置疑,在現(xiàn)代化建設(shè)中功不可沒(méi),但存在的較為普遍的或帶有傾向性的問(wèn)題,直接或間接地影響著教育工作,有的屬于管理體制問(wèn)題,有的屬于教師個(gè)人問(wèn)題,表面看并未造成太大的影響,但深層次的、潛在的危害也不可忽視。今根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞和調(diào)查研究及二十多年的從教經(jīng)歷,揭示如下以求教于同仁。
目錄
一、奉獻(xiàn)與收益不對(duì)等
二、權(quán)利與義務(wù)不均衡
三、工作負(fù)荷超重
四、評(píng)價(jià)體系粗糙
五、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不公
六、人才流動(dòng)受限
七、發(fā)展空間狹窄
八、德育智育脫節(jié)
參考文獻(xiàn):①《教學(xué)與管理》
②《中國(guó)教師》
③《人民教育》
④《教師報(bào)》