多元智能理論指導(dǎo)下的職校語文教學(xué)初探

本文共3頁 3314字

摘要] 多元智能理論指出人的智能至少有八種，認(rèn)為每個人都潛藏著多種智能。教育的目的就是發(fā)展學(xué)生的多種智能，使之成為全面發(fā)展的人。多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。教師要用多元的眼光看學(xué)生，要看到每個學(xué)生都有某方面的長處和優(yōu)勢，相信每個學(xué)生都有某些智能強(qiáng)項(xiàng)。運(yùn)用多元智能理論，可以有效地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的語文素質(zhì)教育，促進(jìn)語文教學(xué)改革。多元智能理論對于指導(dǎo)職校語文教學(xué)，尤為切實(shí)可行。

[關(guān)鍵詞] 多元智能理論，教學(xué)改革，多元智能的應(yīng)用，實(shí)施途徑
　　
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