對初中歷史教學的幾點認識

長期以來，在“應試”要求的貫徹要求下，我們的歷史學科長期成為單純的復述性的學科，強調(diào)記憶性成為歷史教學的一大特點，因此課堂氣氛往往比較沉悶，學生興趣低下，而且無論學生甚至部分教師都會陷入認識上的誤區(qū)：歷史就是一門單純記憶的學科，讀讀，記記，背背就能把它學好，教師為了考試的需要也會將大量的時間用于學生的記憶上，長此以往，無形中增加了學生的負擔，消磨了學生學習的興趣。更重要的，很多歷史教師大多以歷史知識經(jīng)驗傳授型的教學結(jié)構(gòu)為主，這就使得學生很難形成具有主體意識的社會科學理念、人文精神，這一點與我們現(xiàn)在所倡導的素質(zhì)教育的理念是完全相悖的。