對初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識

長期以來，在“應(yīng)試”要求的貫徹要求下，我們的歷史學(xué)科長期成為單純的復(fù)述性的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)記憶性成為歷史教學(xué)的一大特點(diǎn)，因此課堂氣氛往往比較沉悶，學(xué)生興趣低下，而且無論學(xué)生甚至部分教師都會陷入認(rèn)識上的誤區(qū)：歷史就是一門單純記憶的學(xué)科，讀讀，記記，背背就能把它學(xué)好，教師為了考試的需要也會將大量的時間用于學(xué)生的記憶上，長此以往，無形中增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，消磨了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。更重要的，很多歷史教師大多以歷史知識經(jīng)驗(yàn)傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主，這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識的社會科學(xué)理念、人文精神，這一點(diǎn)與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的理念是完全相悖的。