現(xiàn)代課程觀認為，教學不僅僅在于教會孩子各種知識，而在于提高孩子的學習興趣，教會研究學問的方法。幼兒園的課程應關注幼兒的生活，積極利用周圍環(huán)境和社區(qū)環(huán)境，關注課程各領域的有機整合，促進幼兒整體、和諧、主動、健康地發(fā)展。然而在幼兒園課程改革不斷深入發(fā)展的形勢下，現(xiàn)有的課程教材大多內(nèi)容陳舊、多年一貫性，而且多是以城市環(huán)境為主要背景的“都市兒童文化”，還沒有哪一種課程統(tǒng)編教材都能適宜各地區(qū)、各地域的兒童發(fā)展。本文即是對這方面的探討。