英語作為一門基礎學科，更加注重其教學的技巧性，通過對英語課堂氛圍的加強，主體性的轉(zhuǎn)變情感教學等來幫助學生構建英語體系。創(chuàng)造一個英語學習氛圍，教師應注重口語教學，時刻記住英語是一種活的語言，要有目的地去創(chuàng)造一種英語氛圍，讓學生盡快習慣聽英語。把說話權交給學生，老師作為課堂教學的主宰，不等于說老師永遠是說英語的主體，漸漸地要把機會交給學生，這樣才能實現(xiàn)外語教學的目的。情感教學很重要，教師要順利完成教學內(nèi)容，培養(yǎng)出有創(chuàng)造精神的人才，必須建立良好和諧的師生關系，寓情于整個教學過程中，這樣才能引起學生們的共鳴，激發(fā)學生們的上進心，調(diào)動學生們的學習積極性。學會英語從積累開始，英語課是一門語言課，勤奮加方法就會收獲好成績。要學會英語，構筑一座英語知識大廈，形成英語知識的汪洋大海，關鍵在于平時多積累。 英語教學是一門語言教學，一直被列為基礎課中的必修課。怎樣才能將之有效完成，如何培養(yǎng)提高學生的英語語音交際能力，這就要求教師采用一定的教學技巧。在多年的教學實踐中對以下技巧做了初步探索：