離散數(shù)學課件與制作設計_畢業(yè)論文.doc
約50頁DOC格式手機打開展開
離散數(shù)學課件與制作設計_畢業(yè)論文,資源包括標準doc格式正文共49頁摘要隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和科學技術(shù)的全面進步，計算機其強大的功能已為人們深刻認識并且成為推動社會發(fā)展的首要技術(shù)動力。它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。計算機輔助教育的作用就是輔助人們完成那些煩瑣的體力勞動和腦力勞動，使人們從勞動力中解脫出來，在實施教育現(xiàn)代化的今天，...
內(nèi)容介紹
此文檔由會員 莎士比亞 發(fā)布
資源包括標準DOC格式正文共49頁
摘要
隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和科學技術(shù)的全面進步，計算機其強大的功能已為人們深刻認識并且成為推動社會發(fā)展的首要技術(shù)動力。它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。
計算機輔助教育的作用就是輔助人們完成那些煩瑣的體力勞動和腦力勞動，使人們從勞動力中解脫出來，在實施教育現(xiàn)代化的今天，以計算機為核心的多媒體網(wǎng)絡技術(shù)滲透于各學科的教育教學之中，有力地促進了學習方式，學習內(nèi)容，教學觀念，教學模式，教學評價發(fā)生實質(zhì)性的改變。
關(guān)鍵字：計算機輔助教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體網(wǎng)絡技術(shù)
Abstract
Along with the economic quick development in society and science is technical to progress completely, Calculator with its mighty function already drive people is deep to know and become the initial technique motive that push society develop. The calculator has entered the human social each realm erupts to flick the more and more important function.
The function of the CAI is to lends support to people complete those trivial manual labors with the mental work, making people setting free out from the labor force.At carry out today of the education modernization, the multi-media network technique that regards the calculator as the core permeate in the education teaching of each course, emolliently promote study method, study contents, the teaching idea, the teaching mode, the teaching eva luates the change of the occurrence materiality.
Key words: CAI、the education modernization、the multi-media
network technique
目 錄
摘要………………………………………………………………………………… 1
Abstract…………………………………………………………………………… 2
第一章 多媒體輔助數(shù)學教學的分析與策略………………………………………5
1．1多媒體輔助數(shù)學教學的積極影響………………………………………………………5
1．2多媒體輔助數(shù)學教學的消極影響………………………………………………………8
1．3多媒體輔助教學的發(fā)展策略……………………………………………………………9
第二章 多媒體教學的特性…………………………………………………………12
2．1教師知識的綜合性 ……………………………………………………………………12
2．2多媒體教材的形聲化 …………………………………………………………………12
2．3多媒體教學的適應性廣泛 ……………………………………………………………13
2．4能將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合………………………………………………………………… 13
第三章 多媒體教學在數(shù)學教育里的作用…………………………………………13
3．1運用多媒體的特點進行數(shù)學教學，有利于激發(fā)學生的學習興趣…………………13
3．2運用多媒體教學容量大的特點, 有利于提高數(shù)學課堂教學效率…………………15
3．3運用多媒體的動畫模擬特性，有利于學生加深理解………………………………16
3．4運用多媒體教學，有利于培養(yǎng)學生的多種思維……………………………………17
3．5運用多媒體技術(shù)提供直觀材料，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力……………………18
3．6運用多媒體技術(shù)，有利于豐富學生的感性認識，加強學生的理解能力…………18
3．7運用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學生思維的靈活性、提高教學質(zhì)量………………………19
3．8運用多媒體教學，有利于引導學生主動參與學習，加強學生品質(zhì)素養(yǎng)觀念……19
第四章 軟件開發(fā)的主要理論依據(jù)…………………………………………………20
4．1建構(gòu)主義學習理論……………………………………………………………………20
4．2教學方法理論…………………………………………………………………………20
4．3教學媒介理論…………………………………………………………………………23
第五章 多媒體離散數(shù)學教學課件的制作和運用…………………………………24
5．1課件制作的原則………………………………………………………………………24
5．1．1適當性原則…………………………………………………………………24
5．1．2簡潔性原則…………………………………………………………………25
5．1．3教學雙向性原則……………………………………………………………25
5．1．4教師作用原則………………………………………………………………26
5．1．5可操作性原則………………………………………………………………26
5．1．6觀賞性原則…………………………………………………………………26
5．1．7有效利用性原則……………………………………………………………27
5．1．8整體性與多樣性結(jié)合的原則………………………………………………27
5．1．9交互性原則…………………………………………………………………27
5．2制作富有生的力的課件………………………………………………………………28
5．2．1鉆研教學內(nèi)容，熟練軟件操作……………………………………………28
5．2．2準備素材……………………………………………………………………29
5．2．3制作腳本的編寫即系統(tǒng)設計………………………………………………30
第六章 體會和心得…………………………………………………………………33
6．1計算機輔助教學的應用現(xiàn)狀…………………………………………………………33
6．1．1信息技術(shù)并沒有真正與學科教學“融合”在一起………………………33
6．1．2真正適合教師的軟件不多…………………………………………………34
6．1．3從教師個體而言往往忽視了學生的主動性………………………………34
6．1．4教學課件數(shù)量不足、素材匱乏……………………………………………35
6．1．5課件外觀上有很..
摘要
隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和科學技術(shù)的全面進步，計算機其強大的功能已為人們深刻認識并且成為推動社會發(fā)展的首要技術(shù)動力。它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。
計算機輔助教育的作用就是輔助人們完成那些煩瑣的體力勞動和腦力勞動，使人們從勞動力中解脫出來，在實施教育現(xiàn)代化的今天，以計算機為核心的多媒體網(wǎng)絡技術(shù)滲透于各學科的教育教學之中，有力地促進了學習方式，學習內(nèi)容，教學觀念，教學模式，教學評價發(fā)生實質(zhì)性的改變。
關(guān)鍵字：計算機輔助教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體網(wǎng)絡技術(shù)
Abstract
Along with the economic quick development in society and science is technical to progress completely, Calculator with its mighty function already drive people is deep to know and become the initial technique motive that push society develop. The calculator has entered the human social each realm erupts to flick the more and more important function.
The function of the CAI is to lends support to people complete those trivial manual labors with the mental work, making people setting free out from the labor force.At carry out today of the education modernization, the multi-media network technique that regards the calculator as the core permeate in the education teaching of each course, emolliently promote study method, study contents, the teaching idea, the teaching mode, the teaching eva luates the change of the occurrence materiality.
Key words: CAI、the education modernization、the multi-media
network technique
目 錄
摘要………………………………………………………………………………… 1
Abstract…………………………………………………………………………… 2
第一章 多媒體輔助數(shù)學教學的分析與策略………………………………………5
1．1多媒體輔助數(shù)學教學的積極影響………………………………………………………5
1．2多媒體輔助數(shù)學教學的消極影響………………………………………………………8
1．3多媒體輔助教學的發(fā)展策略……………………………………………………………9
第二章 多媒體教學的特性…………………………………………………………12
2．1教師知識的綜合性 ……………………………………………………………………12
2．2多媒體教材的形聲化 …………………………………………………………………12
2．3多媒體教學的適應性廣泛 ……………………………………………………………13
2．4能將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合………………………………………………………………… 13
第三章 多媒體教學在數(shù)學教育里的作用…………………………………………13
3．1運用多媒體的特點進行數(shù)學教學，有利于激發(fā)學生的學習興趣…………………13
3．2運用多媒體教學容量大的特點, 有利于提高數(shù)學課堂教學效率…………………15
3．3運用多媒體的動畫模擬特性，有利于學生加深理解………………………………16
3．4運用多媒體教學，有利于培養(yǎng)學生的多種思維……………………………………17
3．5運用多媒體技術(shù)提供直觀材料，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力……………………18
3．6運用多媒體技術(shù)，有利于豐富學生的感性認識，加強學生的理解能力…………18
3．7運用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學生思維的靈活性、提高教學質(zhì)量………………………19
3．8運用多媒體教學，有利于引導學生主動參與學習，加強學生品質(zhì)素養(yǎng)觀念……19
第四章 軟件開發(fā)的主要理論依據(jù)…………………………………………………20
4．1建構(gòu)主義學習理論……………………………………………………………………20
4．2教學方法理論…………………………………………………………………………20
4．3教學媒介理論…………………………………………………………………………23
第五章 多媒體離散數(shù)學教學課件的制作和運用…………………………………24
5．1課件制作的原則………………………………………………………………………24
5．1．1適當性原則…………………………………………………………………24
5．1．2簡潔性原則…………………………………………………………………25
5．1．3教學雙向性原則……………………………………………………………25
5．1．4教師作用原則………………………………………………………………26
5．1．5可操作性原則………………………………………………………………26
5．1．6觀賞性原則…………………………………………………………………26
5．1．7有效利用性原則……………………………………………………………27
5．1．8整體性與多樣性結(jié)合的原則………………………………………………27
5．1．9交互性原則…………………………………………………………………27
5．2制作富有生的力的課件………………………………………………………………28
5．2．1鉆研教學內(nèi)容，熟練軟件操作……………………………………………28
5．2．2準備素材……………………………………………………………………29
5．2．3制作腳本的編寫即系統(tǒng)設計………………………………………………30
第六章 體會和心得…………………………………………………………………33
6．1計算機輔助教學的應用現(xiàn)狀…………………………………………………………33
6．1．1信息技術(shù)并沒有真正與學科教學“融合”在一起………………………33
6．1．2真正適合教師的軟件不多…………………………………………………34
6．1．3從教師個體而言往往忽視了學生的主動性………………………………34
6．1．4教學課件數(shù)量不足、素材匱乏……………………………………………35
6．1．5課件外觀上有很..
