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摘要

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的全面進(jìn)步，計(jì)算機(jī)其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí)并且成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的首要技術(shù)動(dòng)力。它已進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。

計(jì)算機(jī)輔助教育的作用就是輔助人們完成那些煩瑣的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)，使人們從勞動(dòng)力中解脫出來，在實(shí)施教育現(xiàn)代化的今天，以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滲透于各學(xué)科的教育教學(xué)之中，有力地促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)觀念，教學(xué)模式，教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變。

關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)輔助教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

Abstract

Along with the economic quick development in society and science is technical to progress completely, Calculator with its mighty function already drive people is deep to know and become the initial technique motive that push society develop. The calculator has entered the human social each realm erupts to flick the more and more important function.

The function of the CAI is to lends support to people complete those trivial manual labors with the mental work, making people setting free out from the labor force.At carry out today of the education modernization, the multi-media network technique that regards the calculator as the core permeate in the education teaching of each course, emolliently promote study method, study contents, the teaching idea, the teaching mode, the teaching eva luates the change of the occurrence materiality.

Key words: CAI、the education modernization、the multi-media
network technique

目 錄
摘要………………………………………………………………………………… 1
Abstract…………………………………………………………………………… 2
第一章 多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的分析與策略………………………………………5
1．1多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響………………………………………………………5
1．2多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的消極影響………………………………………………………8
1．3多媒體輔助教學(xué)的發(fā)展策略……………………………………………………………9
第二章 多媒體教學(xué)的特性…………………………………………………………12
2．1教師知識(shí)的綜合性 ……………………………………………………………………12
2．2多媒體教材的形聲化 …………………………………………………………………12
2．3多媒體教學(xué)的適應(yīng)性廣泛 ……………………………………………………………13
2．4能將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合………………………………………………………………… 13
第三章 多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教育里的作用…………………………………………13
3．1運(yùn)用多媒體的特點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣…………………13
3．2運(yùn)用多媒體教學(xué)容量大的特點(diǎn), 有利于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率…………………15
3．3運(yùn)用多媒體的動(dòng)畫模擬特性，有利于學(xué)生加深理解………………………………16
3．4運(yùn)用多媒體教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種思維……………………………………17
3．5運(yùn)用多媒體技術(shù)提供直觀材料，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力……………………18
3．6運(yùn)用多媒體技術(shù)，有利于豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力…………18
3．7運(yùn)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、提高教學(xué)質(zhì)量………………………19
3．8運(yùn)用多媒體教學(xué)，有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)素養(yǎng)觀念……19
第四章 軟件開發(fā)的主要理論依據(jù)…………………………………………………20
4．1建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論……………………………………………………………………20
4．2教學(xué)方法理論…………………………………………………………………………20
4．3教學(xué)媒介理論…………………………………………………………………………23
第五章 多媒體離散數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作和運(yùn)用…………………………………24
5．1課件制作的原則………………………………………………………………………24
5．1．1適當(dāng)性原則…………………………………………………………………24
5．1．2簡(jiǎn)潔性原則…………………………………………………………………25
5．1．3教學(xué)雙向性原則……………………………………………………………25
5．1．4教師作用原則………………………………………………………………26
5．1．5可操作性原則………………………………………………………………26
5．1．6觀賞性原則…………………………………………………………………26
5．1．7有效利用性原則……………………………………………………………27
5．1．8整體性與多樣性結(jié)合的原則………………………………………………27
5．1．9交互性原則…………………………………………………………………27
5．2制作富有生的力的課件………………………………………………………………28
5．2．1鉆研教學(xué)內(nèi)容，熟練軟件操作……………………………………………28
5．2．2準(zhǔn)備素材……………………………………………………………………29
5．2．3制作腳本的編寫即系統(tǒng)設(shè)計(jì)………………………………………………30

第六章 體會(huì)和心得…………………………………………………………………33
6．1計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀…………………………………………………………33
6．1．1信息技術(shù)并沒有真正與學(xué)科教學(xué)“融合”在一起………………………33
6．1．2真正適合教師的軟件不多…………………………………………………34
6．1．3從教師個(gè)體而言往往忽視了學(xué)生的主動(dòng)性………………………………34
6．1．4教學(xué)課件數(shù)量不足、素材匱乏……………………………………………35
6．1．5課件外觀上有很..