前言
目前以及將來，學校的競爭將主要在智能化、信息化方面展開，學校的信息化的發(fā)展勢在必行。面對龐大的學生群體，國內外各院校形成了一定規(guī)模的信息化建設體系，都建立有自己C/S或B/S模式（以C/S居多）的課程管理體系。
如今由于人們對信息化建設的越來越重視，不僅大學科研機構，就連中小學校都開設了網(wǎng)上課程網(wǎng)站，方便廣大同學隨時通過網(wǎng)絡學習和鞏固知識。網(wǎng)上課程內容充分利用現(xiàn)代的多媒體語音視頻、圖片動畫技術，使得同學們可以在任何地點進行學習，大大提升了學校的信息化水平。學校在教育信息化方面投了大量的資金和人力開發(fā)了網(wǎng)上課程網(wǎng)站，雖然網(wǎng)上課程網(wǎng)站一經推出就受到學生和教師們的熱烈歡迎，但是
(1) 隨著課程的增多，課程內容、欄目分類等需要及時更新與發(fā)布，管理員即要負責維護網(wǎng)上課程網(wǎng)站，又要兼課程內容的管理，工作量大，在忙得不可開交的時，就會容易出錯。學生、教師會投訴。
(2) 網(wǎng)上課程網(wǎng)站在安全性方面存在有一定的不足，潛在的危險是在學生、教師信息的泄漏，所以這方面必須要做到強度大的保證。
(3)在信息更新化方面，各現(xiàn)有的網(wǎng)上課程系統(tǒng)資料單獨建立，共享性差；在以管理者為主體的方式中，信息取舍依賴管理者對于信息的認知與喜好，較不容易掌握用戶真正的需求，也因此無法完全滿足用戶的需求。
綜上所述，建立一套有效的、供教師使用的網(wǎng)上課程管理系統(tǒng)，可以減輕工作，將工作科學化、規(guī)范化，提高了課程信息管理的工作質量，因此根據(jù)網(wǎng)上課程目前實際的管理情況開發(fā)一套網(wǎng)上課程管理系統(tǒng)是十分必要的。