教師專業(yè)發(fā)展是教師成長的必由之路，而培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要方式。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)因其時(shí)空靈活性，日漸受到廣大教師的歡迎。然而，目前的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)大都脫離實(shí)際工作情境。忽視教師的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，缺乏針對性，難以滿足教師的個性化需求。該文構(gòu)建了基于教學(xué)設(shè)計(jì)方案診斷的網(wǎng)絡(luò)個性化培訓(xùn)模式，該模式包含對象分析、個性化診斷、個性化推薦和個性化評價(jià)四個階段，能夠緊密結(jié)合教師的工作情境。初步實(shí)踐表明，基于教學(xué)設(shè)計(jì)方案診斷的網(wǎng)絡(luò)個性化培訓(xùn)模式能夠提高教師的培訓(xùn)效果及參與積極性。