本文從理論研究和實踐應用兩個層面對教育游戲與小學語文識字教學進行優(yōu)化整合，為教育游戲與小學語文識字教學的整合提供實踐支持，探索出了教育游戲與小學語文識字教學整合的主要策略和基本方法。
本文共分為五章：第一章是緒論，介紹了本文的研究背景、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容以及研究方法。第二章是研究的相關概念和理論基礎。第三章是教育游戲與小學語文識字教學整合的策略，分析了小學語文識字教學的特點與存在問題以及教育游戲與小學語文識字教學整合的價值，并提出了教育游戲與小學語文識字教學整合的教學設計框架與主要策略。第四章是教育游戲與小學語文識字教學整合的實踐，分為教育游戲與小學語文識字教學整合的實踐準備、主要實踐例析以及整合的效果與分析三個部分。第五章是總結與展望，簡要概括了本文的要點，并闡述了本文的欠缺和需進一步研究的暢想。
本文的創(chuàng)新點是將教育游戲作為輔助教學工具與小學語文識字教學進行整合應用，并提出可操作、易實踐的識字教學應用策略和實踐例析，優(yōu)化了傳統(tǒng)的小學語文識字教學方式，為傳統(tǒng)的識字教學設計提供了動力。