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【摘要】：教學(xué)評(píng)價(jià)是音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中十分復(fù)雜又至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式在指導(dǎo)思想上存在著過(guò)于追求評(píng)價(jià)的甄別功能和選拔功能，漠視個(gè)體差異，導(dǎo)致評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的單一化，評(píng)價(jià)主體的單一化和單向化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的簡(jiǎn)單化等誤區(qū)，使得音樂(lè)課程在中學(xué)教學(xué)體系中有邊緣化的傾向。新的課程改革給音樂(lè)課教學(xué)理念帶來(lái)巨大的變化，評(píng)價(jià)方式也應(yīng)隨之改變。在實(shí)踐中可以從構(gòu)建完整的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，互評(píng)自評(píng)與師評(píng)相結(jié)合，建立多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面著手，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)最終的目的。
【關(guān)鍵詞】：新課程 音樂(lè) 教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)主要是指根據(jù)一定的目的和原理，使用恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危瑢?duì)過(guò)程、結(jié)果進(jìn)行的考查和判斷。廣義的教育領(lǐng)域的評(píng)價(jià)包括教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)等多個(gè)范疇。本文所述評(píng)價(jià)主要是指音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)。
音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)是指根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》既定的教學(xué)總體目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)有效的考查方法，對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的要素、過(guò)程和效果進(jìn)行價(jià)值判斷的活
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【參考書(shū)目】：
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》 北京師范大學(xué)出版社
《初中音樂(lè)新課程教學(xué)法》 高等教育出版社
《教學(xué)評(píng)價(jià)方法與設(shè)計(jì)》 教育科學(xué)出版社